八年级数学勾股定理说课课件.pptVIP

* 人教版八年级数学下册 第十七章 勾股定理 学课标说教材 研说流程 一、说课标 二、说教材 四、说建议 三、说中考要求 情感与态度 总体目标 数学思考 初中数学 知识与技能 解决问题 经历知识的形成，推理，应用的过程，掌握数与代数，空间与图形 的基础知识和基本技能， 参与数学学习活动，了解数学的价值，体验获得成功的乐趣。 学会从数学的角度提出问题、理解问题、用所学的知识和技能解决问题。 建立初步的数感和空间观念，发展形象思维。 一：说课标 第18章 平行四边形 第16章：二次根式 第19章 一次函数 第17章 勾股定理 第20章 数据的分析 体验勾股定理的探索过程，会用勾股定理解决简单问题。 了解二次根式的概念及运算法则，能进行运算。 八年级下册内容标准 探索并掌握平行四边形的有关性质 体会一次函数的意义，能确定一次函数的表达式。 理解并会计算平均数；根据具体问题，能选择合适的统计量表示数据的集中程度。 一：说课标 二 说教材 编写意图 内容结构 知识整合 1：介绍知识背景，激发学习兴趣。 4：掌握勾股定理应用于实际生活中。 编写意图 3：体验勾股 定理的应用过程 2：感知勾股定理的形成过程 二：说教材 第17章勾股定理 勾股定理 勾股定理的逆定理 内容结构 应用 证明 内容 内容 证明 应用 已知两边 求第三边 赵爽弦图 毕答哥拉斯 互逆命题 全等 知三边 定形状 原命题 逆命题 二：说教材 对勾股定理的研究经历了 从具体情境到一般理论到 实际应用的过程 知识整合 与《圆》中定理结合求线段的长，能证明 锐角三角函数 知识横向联系 知识纵向联系 与三角形，四边形相联系计算直角三角形中一边 联系实际应用 与旗杆，航海等情景相联系，体现数学来源于生活又服务与生活的思想 二：说教材 九年级 八年级 三：中考要求 考点一 ?识记勾股数 下列的三条线段不能构成直角三角形的是 A:3 4 5 B:6 8 10 C:6 7 8 D:9 12 15 考点二：会求直角 三角形线段长 如图，在⊙O中，弦AB的长为8cm， 圆心O到AB的距离OE3cm。 求⊙O的半径？ 考点三： 能证明直角三角形 O A B E 已知在△ABC中，CD⊥AB于D，AC＝20 BC＝15，DB＝9. 求证： △ABC 是直角三角形  C A B D 说建议 教学建议 评价建议 课程资源的 开发与利用 一：教学 建议 以师生共同成长为主线 以教师 为主导 以学生 为主体 揭题示标 学习指导 自研共探 学情展示 归纳总结 巩固提升 四：说建议 三主六环 高效课堂 勾股定理 知识与技能 数学思考 问题解决 情感与价值观 根据学生的学习进度与实际 情况采取学生自学，小组合 作的方法。 二评价建议 采用教师评价，学生 自我评价，学生相互评 价的形式学习新知，解 决问题。 采用课堂观察，课后访谈， 了解学生情感态度的状况 及变化。 四：说建议 四：说建议 课程资源的开发与利用 文本资源 信息技术资源 教科书 勾股定理 教师用书 教辅的用书 巩固相关技能 激发学习兴趣 多媒体 网络资料 互联网 丰富学生视野 提高学生素养 * * *