七年级原地侧向推实心球单元教学流程.doc

黄浦区七年级原地侧向推实心球单元教学设计说明 ? 一、学习目标： 在“学生发展为中心”的教学理念指导下，依据新课程标准精神，培养学生积极主动参与体育活动的兴趣，发展学生的体育学习能力和基本活动能力是本单元的主要目标；充分发挥学生发展性的主体作用，在教师引导下自学、自练、自主学习过程中学会学习，提升学生获得新知识的能力，分析与解决问题的能力以及交流与合作的能力，是本单元教学的基本指导思想。根据指导思想预设本单元的学习目标如下： 1、发展学生上下肢及腰腹肌力量和协调能力，增强肌肉的快速活动能力。 2、掌握原地侧向推实心球的方法和技能，提高投掷能力。 3、学生树立吃苦耐劳，勇于克服困难的品质和展示自我的信心。 4、学生建立问题探究意识，创设互帮共勉，善于合作、敢于竞争的学习氛围。 二、相关分析： 投掷作为发展学生身心素质的重要手段，一直受到普遍关注，在中学阶段各年级都有安排。本单元教材在六年级投掷课的基础上，要求学习掌握原地侧向推实心球的方法和技能，进一步提高投掷能力，改善身体的协调性，发展力量素质，培养健康的身体和心理。从整个初中体育投掷课教学的过程来看，本单元教材具有承上启下的联接作用。?本单元教材内容：原地侧向推实心球。教材重点难点： 出手的初速度和出手的角度，身体各部分的用力衔接和协调一致。本单元在教学计划的安排上，设置了2个课时，分4个课次完成教学。 本单元教学场地：篮球场地。教学对象是七年级学生，从知识与技能角度来看，学生对投掷已经有了初步的了解，且具备一定的投掷能力。而且该年级学生求知欲强，平时活泼、好动，心理素质较好，在以往的教学过程中能够按照教师指导，积极地参与、完成各项活动，具有一定的竞争、合作意识与分组竞赛活动能力。这为本单授课打下良好基础。???? 三、教学策略 本单元根据课程标准，以“健康第一”为宗旨，以“学生发展为中心”的指导思想，注意激发学生的运动兴趣，突出学生的主体地位。以“激趣导入、参与体验、合作创新、拓展探究、恢复身心”为主线有效组织课堂教学，学生在自我运动的参与和合作中，体验成功的乐趣。本单元教材是以原地侧向推实心球为主教材，单元教材的教学容量较大，因此广泛地运用了体育教学的七大原则:循序渐进原则、身体全面发展原则、巩固和提高原则、自觉性与积极性原则、直观性原则(讲解示范、形态语言等)、合理安排运动负荷原则(男、女生区别对待等)、从实际出发原则(场地、器材的适当安排使用等)。课的总体设想以教师为主导，学生为主体、学生练习为主线。初中学生从儿童进入了少年阶段，是人生中身心发展最快的阶段之一，根据其生理、心理特征，以富有兴趣、利于健康竞争的游戏和比赛等多种形式来组织教学，鼓励积极进取，创造热烈的练习氛围，以寻求快乐的体育情趣。 四、教学评价 评价注重学生间个体差异性，过程性评价主要以学生的自评和互评为主，终结性评价采用技评，分为优、良、合格、有待提高。对不同阶段的学习，教师提供不同的评估方法给学生自评和互评，评估的标准就是学习目标的达成。从师生双方来看，对效果的评估方式是不一样的，学生可以对照学习目标来自我评估完成目标的状况如何，而教师则对一节课的整体教学状况进行即时的评估，把从学生身上获得的信息反馈与自己课前的预估进行比较，看看是否一致，有了什么问题。最后，把这些简单明确的信息记入课后小记之中。 年级 七 学期 二 课次 4 执教 程宇 单元 学习 目标 1.?????? 发展学生上下肢及腰腹肌力量和协调能力，增强肌肉的快速活动能力。 2.?????? 掌握原地侧向推实心球的方法和技能，提高投掷能力。 3.?????? 学生树立吃苦耐劳，勇于克服困难的品质和展示自我的信心。 4.?????? 学生建立问题探究意识，创设互帮共勉，善于合作、敢于竞争的学习氛围。 教学 重点 1.?????? 出手的初速度和出手的角度。 2.?????? 身体各部分的用力衔接和协调一致。 课 次 教学内容 学习目标 重点、难点 教与学的主要方法和手段 一 原地侧向推实心球的预备姿势 1、学习原地侧向推实心球的预备姿势、持球方法及体会上,下肢协调用力的配合。创设学生互帮互学的学习氛围。 2、发展学生上、下肢及腰腹力量，提高身体的协调性。 3、学生树立吃苦耐劳，相互合作的良好品质。 1.?????? 握球,持球的方法。 2.?????? 原地侧向推实心球的预备姿势。 ? ? 教法： 1、??? 教师讲解示范原地侧向推实心球的动作要领，提出练习要求。 2、? 教师巡视，指导，纠错。 3、? 引导学生练习，教师归纳。 学法： 1、? 学生集体徒手模仿练习。 2、? 两人一组相互指导、纠正。 3、? 自主结伴练习，相互体验与指导。 4、? 学生演示，共同点评，注意安全自我保护。 二 改进原地侧向推实心