一年级语文上册第四课第五课园地一导学案学案教案说课稿案例.docVIP

宁县宁江小学一年级语文导学案 课??? 题 4、日月水火 课型 新授 课时 1 授课时间 教学模式 学、点、练、展 主备者 贺亚婷 研讨者 王文妮、马娟、张砾砾、石丽、左敏 导学目标 1、认识“日、月”等8个生字。2、体会象形字形义结合的特点。 导学重难点 1、认字。 导??? 学??? ?流?? ? 程 环节 学?????????? 案 导 案 批注 预习 检测 （3） X k B 1 . c o m 1、每人发一张写有本课生字的纸条，要求学生在纸上圈出认识的字，读一读，再把这些认识的字读给同桌听，互相教一教。重点带读正音：“日、水、山、石”。2. 联系生活，启发学生说说生活中是怎么认识这些字的？ 1、教师巡视指导。 导入 感知 （4） 老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀？（太阳） 太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢？X k B 1 . c o m 3、这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打开书看看这些生字是怎样变化来的？ 1、教师课件出示太阳图片。http://w ww.xk 自主 合作 探究 （20） 1、学生根据图形自由猜字，如果猜出来的字认识，就大声读一读，如果猜出来的字不认识，就把它写在图形旁边。 2、学生汇报，可以采用“我猜出的字是____，因为____”的句式。 3、学生仔细观察动画演示，如果你猜对了，就跟着动画大声读出这个字，如果你猜错了，就仔细听听老师是怎样讲的。 4、小组合作：先对照图片自读生字，圈出读不准的字音，再向小组同伴请教，最后组长记录同伴容易读错的字音，提供给老师。 1、教师为每组同学发放8张字理图片，引导学生展开小组讨论，猜测图片表示的是哪一个字。 2、教师组织学生进行汇报，要求学生不仅说出猜出的字，更要说出猜测的理由。 3、教师逐一播放8个字的演变动画，验证学生的猜测。验证成功后领读生字，学生如有疑问，则进行讲解。 4、教师组织学生再次展开小组合作，借助手中的字理图片读准生字的字音，并请组长整理易错字音。 展示 交流 （10） 1、学生认真倾听老师和同学的范读，还是读不准的就看看生字对应的图画。 2、学生根据教师出示的图片或文字，快而准地抢读。注意“水”“石”和“山”都是翘舌音。 1、教师组织组长汇报难读易错的字音，集中板书在黑板上，范读、领读、开火车读。 2、教师组织学生开展游戏巩固活动。 (1)看图读字。 (2)图字对照读字。 (3)直接读字。 提升 总结 （3） 1、学生自由表达，例如：看着妈妈做的鸡腿，我的口水都流出来了。 1、教师引导学生运用8个生字，联系生活说一句话或一段话。 板书 设计 4 日月水火 日 月 水 火 山 石 田 禾 作业 设计 基础 作业 1、把自己今天认识的生字读给爸爸妈妈听。新 课 标 第 一 网 拓展 作业 1、在家长的帮助下找一找能用图画表示的汉字。 导学 反思 学习 收获 问题 所在 w W w .x K b 1.c o M 努力 方向 宁县宁江小学一年级语文导学案 课??? 题 4、日月水火 课型 新授 课时 2 授课时间 教学模式 学、点、练、展 主备者 贺亚婷 研讨者 王文妮、马娟、张砾砾、石丽、左敏 导学目标 1、学生正确、规范地书写4个生字。 2、完成课后练习猜一猜连一连。 导学重难点 1、正确、规范地书写“日、田、禾、火”。 导??? 学??? ?流?? ? 程 环节 学?????????? 案 导 案 批注 预习 检测 （3） 1、读不带拼音的生字卡片。 1、老师出示生字卡片，指名读、开火车读、齐读。 导入 感知 （4） 游戏巩固，两名同学一组，一名同学根据字形或其象形特征进行表演，另一名学生猜一猜是哪个字？ 生字运用，在本课生字中选择喜欢的字宝宝给它找朋友，再一句完整的话。http://w ww.xk 教师组织学生。 教师课件出示本课生字。 自主 合作 探究 （20） 1、学生根据教师的讲解，读出名称，并练习书空，掌握两个笔画的书写要领。 2、学生认真观察笔顺动画，一边观察一边书空练习。掌握不准的请老师再播放一次。 3、学生仔细观察12页的生字书写内容，看清楚每一个笔画占田字格什么位置，看不清楚时请教老师或同学。 4、教师范写。 5、学生先描红，再练写一个。  1、引导学生认识笔画“捺”和“点”，并在田字格内示范写法。 2、教师播放“日”“田”“禾”“火”笔顺动画，引导学生观察了解每一个生字的笔顺规则。 3、教师引导学生仔细观察生字在