第2课时教案(钢铁的锈蚀与防护).doc

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第2课时教案(钢铁的锈蚀与防护)

学科组 理化 年级 九 学科 化学 备课人 王秀芬 使用人 周辉 课题:第三节钢铁的锈蚀与防护 第 5 周 教时: 2课时 授课日期: 2012 年 3 月 6 日 教 学 目 标 知 识 领 域 技 能 领 域 情 感 领 域 1.了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法 2.了解废旧金属对环境的污染,认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性。 增强对科学探究的理解,培养学生的自学能力和实验探究能力。 .通过对钢铁锈蚀条件的探究,进一步加深对科学探究各要素的理解,提高学生的科学素养。 重 难 点 重 点 难 点 钢铁锈蚀的因素及防锈方法 钢铁锈蚀因素的探究 课型 新 授 教法 实验探究法、自学研究法、讨论法、讲述法 教具 多煤体图片素材,铁钉、蒸馏水、食盐水、食醋、试管等实验素材。 教 学 过 程 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 设疑 导入 引导 自学 新课 (提问):金属制品使用过程中的新旧更替现象很常见,想一想我品? (出示)幻灯片1.2. 第三节 钢铁的锈蚀与防护 (引导)家庭中使用的铁制品,如铁锅、菜刀等,隔一段时间不用就变的锈迹斑斑,而一些不锈钢制品却没有锈迹出现;这是为什么呢? (活动天地)探究钢铁锈蚀的因素 引导各组学生展示实验成果,交流:实验假设、实验设计、实验现象及实验结论。 思考分析,交流讨论, 说出生活中其他生锈现象 各组展示实验成果,交流分析,得出钢铁锈蚀的原因。 6 9 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 引导 讨论 交流 归纳 (出示)幻灯片3.4.5.(引导)世界各国每年因金属腐蚀所造成的损失超过7000亿美元,这多么让人惊心!那么怎样才能防止或减缓金属的腐蚀呢? (投影)图片材料,引导学生分析图片中的金属制品是采取了什么措施防止生锈的? 二、减缓钢铁锈蚀的方法 洁净铁钉 现象 放入干燥试管 浸入蒸馏水 一半浸入蒸馏水 一半浸入食盐水 食醋浸湿 (小结)钢铁锈蚀的原因:空气中的氧气和水共同作用的结果。 共同小结,识记。 引发思考,感受学习化学的重要性 阅读自学,归纳总结。 (自学)课本P43内容,归纳防止钢铁锈蚀的方法。 12 3 实验补充:约提前10天左右做铁生锈条件的探究实验。 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 自学 讨论 本节 小结 巩固 练习 布置 作业 (出示)幻灯片6.7.8 (引导讨论) 自行车是很多同学上下课采用的代步工具,你认为怎样保养才能延长它的使用寿命? (出示)幻灯片9. (小结)防止或减缓钢铁生锈的方法: 1.保持铁制品的洁净干燥 2.覆盖保护层 3.制成合金(不锈钢) (小结)金属回收利用的意义 1.有利于金属资源的充分利用 2.有利于保护环境 (小结)引导学生进行学习反思。 化学助学:“自我检测”和“自我挑战” (练习)课本P45“挑战自我” 自学内容共同小结,识记。 交流学习中的收获 积极投入练习中,并大胆质疑 独立完成练习并交流 6 2 6 1 课下查阅; 金属资源回收利用的重要意义。 板 书 设 计 钢铁的锈蚀与防护 一、导致钢铁锈蚀的因素 洁净铁钉 现象 放入干燥试管 浸入蒸馏水 一半浸入蒸馏水 一半浸入食盐水 食醋浸湿 钢铁的修饰主要是铁与空气中的氧气、水蒸气等物质发生化学反应的结果 二、减缓钢铁锈蚀的方法 1.保持铁制品的洁净干燥 2.覆盖保护层 3.制成合金(不锈钢) 三、废旧金属回收利用的意义 1.有利于金属资源的充分利用 2.有利于保护环境 3

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