第2课时教案(钢铁的锈蚀与防护).doc

学科组 理化 年级 九 学科 化学 备课人 王秀芬 使用人 周辉 课题：第三节钢铁的锈蚀与防护 第 5 周 教时： 2课时 授课日期： 2012 年 3 月 6 日 教 学 目 标 知 识 领 域 技 能 领 域 情 感 领 域 1.了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法 2.了解废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性。 增强对科学探究的理解，培养学生的自学能力和实验探究能力。 .通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究各要素的理解，提高学生的科学素养。 重 难 点 重 点 难 点 钢铁锈蚀的因素及防锈方法 钢铁锈蚀因素的探究 课型 新 授 教法 实验探究法、自学研究法、讨论法、讲述法 教具 多煤体图片素材，铁钉、蒸馏水、食盐水、食醋、试管等实验素材。 教 学 过 程 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 设疑 导入 引导 自学 新课 (提问)：金属制品使用过程中的新旧更替现象很常见，想一想我品？ (出示)幻灯片1.2. 第三节 钢铁的锈蚀与防护 （引导）家庭中使用的铁制品，如铁锅、菜刀等，隔一段时间不用就变的锈迹斑斑，而一些不锈钢制品却没有锈迹出现；这是为什么呢？ （活动天地）探究钢铁锈蚀的因素 引导各组学生展示实验成果，交流：实验假设、实验设计、实验现象及实验结论。 思考分析，交流讨论， 说出生活中其他生锈现象 各组展示实验成果，交流分析，得出钢铁锈蚀的原因。 6 9 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 引导 讨论 交流 归纳 (出示)幻灯片3.4.5.（引导）世界各国每年因金属腐蚀所造成的损失超过7000亿美元，这多么让人惊心！那么怎样才能防止或减缓金属的腐蚀呢？ （投影）图片材料，引导学生分析图片中的金属制品是采取了什么措施防止生锈的？ 二、减缓钢铁锈蚀的方法 洁净铁钉 现象 放入干燥试管 浸入蒸馏水 一半浸入蒸馏水 一半浸入食盐水 食醋浸湿 （小结）钢铁锈蚀的原因：空气中的氧气和水共同作用的结果。 共同小结，识记。 引发思考，感受学习化学的重要性 阅读自学，归纳总结。 （自学）课本P43内容，归纳防止钢铁锈蚀的方法。 12 3 实验补充：约提前10天左右做铁生锈条件的探究实验。 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 自学 讨论 本节 小结 巩固 练习 布置 作业 (出示)幻灯片6.7.8 （引导讨论） 自行车是很多同学上下课采用的代步工具，你认为怎样保养才能延长它的使用寿命？ (出示)幻灯片9. （小结）防止或减缓钢铁生锈的方法： 1.保持铁制品的洁净干燥 2.覆盖保护层 3.制成合金（不锈钢） （小结）金属回收利用的意义 1.有利于金属资源的充分利用 2.有利于保护环境 （小结）引导学生进行学习反思。 化学助学：“自我检测”和“自我挑战” （练习）课本P45“挑战自我” 自学内容共同小结，识记。 交流学习中的收获 积极投入练习中，并大胆质疑 独立完成练习并交流 6 2 6 1 课下查阅； 金属资源回收利用的重要意义。  板 书 设 计 钢铁的锈蚀与防护 一、导致钢铁锈蚀的因素 洁净铁钉 现象 放入干燥试管 浸入蒸馏水 一半浸入蒸馏水 一半浸入食盐水 食醋浸湿 钢铁的修饰主要是铁与空气中的氧气、水蒸气等物质发生化学反应的结果 二、减缓钢铁锈蚀的方法 1.保持铁制品的洁净干燥 2.覆盖保护层 3.制成合金（不锈钢） 三、废旧金属回收利用的意义 1.有利于金属资源的充分利用 2.有利于保护环境 3