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第2课时教案(钢铁的锈蚀与防护)
学科组 理化 年级 九 学科 化学 备课人 王秀芬 使用人 周辉
课题:第三节钢铁的锈蚀与防护 第 5 周 教时: 2课时 授课日期: 2012 年 3 月 6 日 教
学
目
标 知 识 领 域 技 能 领 域 情 感 领 域 1.了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法
2.了解废旧金属对环境的污染,认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性。 增强对科学探究的理解,培养学生的自学能力和实验探究能力。 .通过对钢铁锈蚀条件的探究,进一步加深对科学探究各要素的理解,提高学生的科学素养。 重
难
点 重 点 难 点 钢铁锈蚀的因素及防锈方法 钢铁锈蚀因素的探究 课型 新 授 教法 实验探究法、自学研究法、讨论法、讲述法 教具 多煤体图片素材,铁钉、蒸馏水、食盐水、食醋、试管等实验素材。 教 学 过 程
环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充
设疑
导入
引导
自学
新课 (提问):金属制品使用过程中的新旧更替现象很常见,想一想我品?
(出示)幻灯片1.2. 第三节 钢铁的锈蚀与防护
(引导)家庭中使用的铁制品,如铁锅、菜刀等,隔一段时间不用就变的锈迹斑斑,而一些不锈钢制品却没有锈迹出现;这是为什么呢?
(活动天地)探究钢铁锈蚀的因素
引导各组学生展示实验成果,交流:实验假设、实验设计、实验现象及实验结论。
思考分析,交流讨论,
说出生活中其他生锈现象
各组展示实验成果,交流分析,得出钢铁锈蚀的原因。
6
9
环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充
引导
讨论
交流
归纳
(出示)幻灯片3.4.5.(引导)世界各国每年因金属腐蚀所造成的损失超过7000亿美元,这多么让人惊心!那么怎样才能防止或减缓金属的腐蚀呢?
(投影)图片材料,引导学生分析图片中的金属制品是采取了什么措施防止生锈的?
二、减缓钢铁锈蚀的方法
洁净铁钉
现象
放入干燥试管
浸入蒸馏水
一半浸入蒸馏水
一半浸入食盐水
食醋浸湿
(小结)钢铁锈蚀的原因:空气中的氧气和水共同作用的结果。
共同小结,识记。
引发思考,感受学习化学的重要性
阅读自学,归纳总结。
(自学)课本P43内容,归纳防止钢铁锈蚀的方法。
12
3
实验补充:约提前10天左右做铁生锈条件的探究实验。 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 个性补充 自学
讨论
本节
小结
巩固
练习
布置
作业
(出示)幻灯片6.7.8
(引导讨论)
自行车是很多同学上下课采用的代步工具,你认为怎样保养才能延长它的使用寿命?
(出示)幻灯片9. (小结)防止或减缓钢铁生锈的方法:
1.保持铁制品的洁净干燥
2.覆盖保护层
3.制成合金(不锈钢)
(小结)金属回收利用的意义
1.有利于金属资源的充分利用
2.有利于保护环境
(小结)引导学生进行学习反思。
化学助学:“自我检测”和“自我挑战”
(练习)课本P45“挑战自我”
自学内容共同小结,识记。
交流学习中的收获
积极投入练习中,并大胆质疑
独立完成练习并交流 6
2
6
1 课下查阅;
金属资源回收利用的重要意义。
板
书
设
计 钢铁的锈蚀与防护
一、导致钢铁锈蚀的因素
洁净铁钉
现象
放入干燥试管
浸入蒸馏水
一半浸入蒸馏水
一半浸入食盐水
食醋浸湿
钢铁的修饰主要是铁与空气中的氧气、水蒸气等物质发生化学反应的结果
二、减缓钢铁锈蚀的方法
1.保持铁制品的洁净干燥
2.覆盖保护层
3.制成合金(不锈钢)
三、废旧金属回收利用的意义
1.有利于金属资源的充分利用
2.有利于保护环境
3
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