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第四篇 系统开发篇三 系统实施与管理 第一讲 教学对象 ?会、财、商、源、市03级 教学时间 年 月 日 教学内容 第四篇 系统开发篇三 系统实施与管理 第三节系统实施与管理 1、系统实施概述 2、系统调试 3、系统转换 教学目的 通过本节学习，使学生认识到系统实施过程的重要性，系统调试的步骤、内容和各种调试所要解决的主要问题，掌握系统测试的基本方法，掌握根据不同的系统和用户不同情况，选择正确的系统转换方式，以及在系统转换过程中，所需要做好的准备工作。 系统转换的内容、系统调试、系统转换的基本条件和转换方式。 系统测试、转换方式的比较。 2学时 教学教具 多媒体教学系统 教学方法 1．借助多媒体手段，进行课堂理论教学； 2．以现实问题讨论（可以为实验中的问题）和案例分析相结合的方式，使学生加深对系统开发各环节的理解 　演示设计 主要内容 课程导入 系统分析阶段解决“做什么”的问题，系统设计阶段解决“如何做”的问题，系统实施解决“如何用”的问题，系统实施即是将系统设计阶段的结果在计算机上实现，并应用到实际管理工作之中的过程。即，将纸面上的、类似于设计图式的新的管理信息系统方案（物理模型）转成可以实际运行的管理信息系统系统软件，并应用到实际管理工作之中。 ? 4.3.1 系统实施概述 一、系统实施的任务 系统实施即是将系统设计阶段的结果在计算机上实现，并应用到实 际管理工作之中的过程。即，将纸面上的、类似于设计图式的新的管理 信息系统方案（物理模型）转成可以实际运行的管理信息系统系统软 件，并应用到实际管理工作之中。 系统实施的任务包括： 按总体设计方案购置和安装计算机（网络）系统。 建立数据库系统。 系统调试。 整理基础数据、培训操作人员。 系统转换和试运行。 系统测试。 系统评价。 二、系统实施计划 安排各项工作的先后顺序，制定时间进度计划。 确定各种专业人员，在各阶段的配备数量与比例，制定人员培训计划。 制定资金筹措与投入计划。 三、系统实施步骤 系统调试； 系统转换； 系统运行与维护； 系统评价。 四、系统实施阶段成果 新的管理信息系统投入运行。 新的管理信息系统测试报告。 为保证新的管理信息系统运行所建立的规章制度和岗位职责。 新的管理信息系统评价报告。 五、参加人员 系统分析员、设计员、程序员，计算机专家等。 用户单位高中层管理人员、具体业务操作人员。 4.3.2 系统调试 一、系统调试的目的和步骤 1、系统调试的目的： 发现程序中的错误和不完善的地方，并及时加以修改和完善。 2、调试的先后顺序是： 程序调试、 模块调试、 子系统调试、 系统调试（联调）。 二、程序调试 1、程序测试的方法 理论法：利用数学方法证明程序的正确性。 实验法：通过运行，测试程序的正确性。 2、程序调试的内容 正确性调试： 用正确数据测试程序的正确性；用错误数据测试程序的正确性；用异常数据测试程序的正确性；用非正常的操作测试程序的正确性。 运行时间和存储空间调试。 使用简便性调试。 程序的功能调试。 三、模块调试 调试模块内部功能实现情况； 程序调用和返回情况。 四、子系统调试 子系统内部模块之间调用情况； 子系统之间模块调用情况； 数据传递情况； 共享数据冲突情况。 五、总调（联调） 子系统之间的接口是否正确合理、数据共享及冲突等； 系统功能是否达到目标要求； 系统遭破坏后的恢复能力。 六、系统测试 1、系统测试的方法有： 静态测试法 （桌前检查、代码会审） 动态测试法 （黑盒法、白盒法） 2、静态测试法： 以人工方式对程序进行分析和测试。静态测试法成效比较明显，可以查出30-70%的逻辑错误，成本低。 3、动态测试法： 黑盒法：穷举数据，检查所有数据经过处理后所的结果是否正确。选 择有代表性的数据进行检查。 白盒法：覆盖路径，检查所有路径是否正确。选择主要路径，如选 择、循环路径检查。 需要说明的是，系统测试只能证明错误存在，不能证明错误不存在。这是因为不可能穷举数据，不可能完全覆盖路径，这样就不能证明系统中不存在错误。 4.3.3 系统转换 一、系统转换的基本条件 系统转换是由现行系统的工作方式向所开发的管理信息系统工作方式的转换过程，也是系统的设备、数据、人员等的转换过程。 系统转换的基本条件： 系统设备： 系统实施前购置、安装、调试完毕。 系统人员： 系统转换前配齐并参与各管理岗位工作。 系统数据： 系统转换所需各种数据按照要求各式输入到系统之中。 系统文件资料： 用户手册、系统操作规程、系