最后总结三个量之间的相互关系在研究牛顿第二定律.PPT

* 　　本单元知识梳理 　　方法归纳 　　一、两种重要思维方法 　　1．理想实验法：所谓“理想实验”，又叫“假想实验”，它是人们在思想中塑造的理想过程，是一种逻辑推理的思维过程和理论研究的重要方法，“理想实验”不同于科学实验，它是在真实的科学实验的基础上，抓住主要矛盾，忽略次要矛盾，对实际过程作出更深层次的抽象思维． 　　惯性定律就是理想实验得出的一个重要结论． 　　2．控制变量法：这是物理学上常用的研究方法，在研究三个物理量之间的关系时，先让其中一个量保持不变，研究另外两个量之间的关系，最后总结三个量之间的相互关系，在研究牛顿第二定律，确定F、m、a三者之间的关系时，就采用了这种方法． 　　二、应用牛顿定律解题 　　1．整体法与隔离法 　　(1)整体法是把几个物体组成的系统作为一个整体来分析，隔离法是把系统中的某个物体单独拿出来研究． 　　(2)整体法与隔离法解决问题时常常结合使用，对整体法和隔离法的灵活运动可以给解题带来很大的方便． 　　例1　[2007年高考·江苏物理卷]如图27－1所示，光滑水平面上放置质量分别为m和2m的四个木块，其中两个质量为m的木块间用一不可伸长的轻绳相连，木块间的最大静摩擦力是μmg.现用水平拉力F拉其中一个质量为2m的木块，使四个木块以同一加速度运动，则轻绳对m的最大拉力为(　　) 　　 　 　图27-1 　　解析　以两个上面小物体和后面的大物体为整体，分析知前面两物体间的摩擦力为该整体的动力，最先达到临界值μmg，设整体加速度为a，则： 　　隔离前面m：μmg－FT＝ma 　　隔离后面两物体：FT＝(m＋2m)a 　　解得：a＝μg，FT＝μmg，所以选项B正确． 　　答案　B 　　2．图解法 　　此法是处理动态平衡常用的方法，比如在三力平衡情况下，一个力大小、方向固定，一个力方向固定，判断第三个力大小变化及求极值情况特别方便． 　　例2　如图27－2甲所示，一个重为G的匀质球放在光滑斜面上，斜面倾角为α，在斜面上有一个光滑的不计厚度的木板挡住球，使之处于静止状态，今使板与斜面的夹角β缓慢增大，问：在此过程中，球对挡板和球对斜面的压力大小如何变化？ 　　 　　 图27-2甲 　　解析　取球为研究对象，球受重力G、斜面支持力F1、挡板支持力F2，因为球始终处于平衡状态，故三个力的合力始终为零，三个力构成封闭的三角形，当挡板逆时针转动时，F2的方向也逆时针转动，作出如图27－2乙所示的动态矢量三角形，由图可见，F2先减小后增大，F1随β增大而始终减小．　　 　　图27-2乙 　　由牛顿第三定律知，球对挡板的压力先减小后增大，对斜面的压力始终减小． 　　答案　见解析 　　3．数形结合法 　　利用几何图形(直角三角形)、力的平行四边形、力的矢量三角形等处理平衡问题，如相似三角形法． 　　例3　有一小甲虫，在半径为r的半球形碗中向上爬，设虫足与碗壁的摩擦因数为μ＝0.75.试问它能爬到的最高点离碗底多高？ 　　解析　此题中告诉我们的是一半球形碗，这很容易使某些同学误认为是一圆周运动题目而无从下手，实际上此题考查的是共点力平衡问题，小甲虫爬到的最高点，就是小甲虫努力往上爬但不能再升高时所处的位置．如图所示的位置为小甲虫能爬到的最高点，受力情况如图所示，则有： 　　4．正交分解法 　　(1)所谓正交分解法是指一个矢量分解在两个互相垂直的坐标轴上的方法． 　　(2)正交分解法是一种常用的矢量运算方法，其实质是将复杂的矢量运算转化为简单的代数运算，从而简捷方便地解题． 　　(3)正交分解法是解牛顿运动定律题目的最基本方法，物体在受到三个或三个以上的不在同一直线上的力作用时一般都用正交分解法． 　　例4　如图27－3甲所示，质量m＝1 kg的小球穿在斜杆上，球与杆之间的动摩擦因数μ＝ ，用拉力F＝20 N竖直向上拉小球使它沿杆加速上滑，则小球的加速度为多大？(g取10 m/s2) 　　 　　图27-3甲 　　解析　以小球为研究对象，小球受重力G、拉力F和滑动摩擦力F′的作用，这几个力方向较明确，但杆对球的弹力沿什么方向需要具体判断． 　　建立如图27－3乙所示的坐标系，加速度方向沿x轴正方向，将F、G分解，在x轴方向上，由牛顿第二定律得： 　　 　　图27-3乙 　　Fsin 30°－(μFN＋mgsin 30°)＝ma 　　在y轴方向上，有； 　　FN＋mgcos 30°＝Fcos 30° 　　联立解得： 　　(F－mg)sin 30°－μ(F－mg)cos 30°＝ma 　　a＝1.25 m/s2. 　　答案　1.25 m/s2 　　5