温州都报高三数学答疑.DOC

高考数学应试策略 温州中学 金荣生 高考给了考生展示全面素质的机会，高考不仅考数学能力，也考心理素质和临场发挥。 在考场上要努力做到十六个字：“弄清题意，规范仔细”。信心问题。有的同学在临考前信心不足答卷时，题目也不敢下手去做，，从而影响了答卷的速度和质量。实际上，高考试卷注重基础，区分层次，高考的评分标准比较科学。不会别人也未必会一定可以超常发挥。审题问题。若审题正确细致就会顺利找到解题入口，若审题马虎粗糙就会造成，或者做到一定程度做不下去了，或者根本不知如何入手整个高考答卷是否成功，审题是一个关键，问题。试卷最后两个题目，。在这几年高考中，即使是最后两道题，往往也有一个台阶，第一问都不太难，其实难题中有易点，易题中也会有难点，不能轻言放弃，应该每分必争。问题。要将你的解题转化为得分，准确完整的数学语言表述出现“会而不对”“对而不全”的情况例如，一个函数没有注明定义域，在解答题中可能丢一分，在填空题中可能就丢四分在立体几何中，对于一些几何概念，例如二面角的平面角，缺乏交代，就有可能丢掉较多的分数。所以书写规范是拿高分的前提。在高考前的，许多同学以为在复习只要看些笔记和试题就行了，这种想法是错误的。适量做些试卷和习题，保持思维的性，准确把握题目中的关键词与量题目的条件与要求挖掘题目中隐含 例1：（2004湖北省高考题）已知椭圆=1的左、右焦点分别为F1、F2，点P在椭圆上，若P、F1、F2是一个直角三角形的三个顶点，则点P到x轴的距离为（ ） A. B.3 C. D. 由于在平时的练习中，经常做到“直角三角形F1PF2”的问题，所以不少考生以为“P为直角顶点”代入计算，花了不少时间以后才发现没有答案，而忘了P、F1、F2都可能是直角顶点，应该先计算简单情形。 例2：设，求的值为（ ） A. B. C. D. 本题要看清求的是，而不是，若令，则=。如果能够注意到是可变的，而四个选项中有且只有一个是正确的，只要取就可以选得答案。 建议把所做的各模拟仔细，在有意识地 2、掌握方法 解题计划的确定，主要在于解题方法的选择。一个题的解题方法得当与否，直接关系到解题过程的繁简、所用时间的多少、甚至答案是否正确。 （1）熟练解选择、填空题的特有方法 在解选择题或填空题时，优秀的解题方法更显得重要，这是因为解选择题或填空题时不需要中间步骤，只要得出正确答案就行。 例3（2000年高考第7题）若，P=，Q=，R=，则 （A）RPQ （B）PQ R （C）Q PR （D）P RQ 审题时，注意到a、b的值可变，而P、Q、R的大小关系不变，所以可用特殊值代a、b解之。但用什么数代a、b的值，可以给我们带来最大的便利呢？ 例4、（2002年温州市二模第9题）某场足球甲A联赛需主裁判1人，助理裁判2人，为了使选派方式超过100种，可供选派的裁判员至少需要（ ）人。 （A）5 (B)6 (C) 7 (D) 8 本题列出不等式＞200后，下一步的解题策略是代答案，而不是解不等式。 建议每天做一份选择、填空题，熟练解选择、填空题的特有方法，化大力气提高解选择、填空题的准确率和速度。注意：选择题的四个选项中有且只有一个是正确的，是一个需要特别重视的已知条件。 （2）强调通性通法 高考追求“用最简单的材料，最朴素的方法，得到最一般的结论，考查最基本的能力”，高考考题注重考查通性通法，不注重特殊技巧。 例如：高考中的平面解析几何大题主要为两类，一是求曲线的轨迹方程，二是研究直线与圆锥曲线的位置关系。我们要学会解决这两类问题的通法。但通法不是说一种类型题就一个通法，比如直线和圆锥曲线的关系，的通法就包括设直线，设点，还包括用第二定义，这些都是通法。的右焦点F任意作一条与两坐标轴都不垂直的弦AB，若点M在x轴上，且使得MF恒为∠AMB的平分线，则称点M为该椭圆的“右分点”。 （Ⅰ）求椭圆的“右分点”。 （Ⅱ）猜测椭圆的“右分点”M的位置，并证明你的的结论。 本题要求根据曲线的方程研究图形的性质，可通过设直线，设点用定义(2002年温州市二模第22题)已知数列， ≥2）（I）求数列的通项公式。 （II）（理科）记，是否存在正整数，使得对一切正整数都有≤成立？ 本题第一步可由S1、S2、S3归纳出Sn,第二步由，，的情形推断k=1,用的是由特殊到一般的思考方法，考查归纳推理能力。 3、规范书写 如许多学生把“假设结论对，目前没矛盾”视为分析法或反证法。还有的同学在代数论证中“以图代证”，尽管解题思路正确甚至很巧妙，但是由于不善于把“图形语言”准确地转译