特殊教育资源信息表标题上海聋人高级中学社会课程标准试行稿.DOC

特殊教育资源信息表 标题 上海市聋人高级中学社会课程标准(试行稿) 关键词 聋校高中 社会 课程标准 内容描述 聋高中社会课程是将历史、地理和其他人文社会学科的相关知识整合而成的一门综合课程。标准编制以时间为经，以空间为纬，结合当代社会问题、社会状况，建构学生的学习体系。体现综合性、人文性、特殊性。标准包括课程定位、课程理念、课程设置、内容与要求、课程实施等内容。 资源类型 文本 媒体格式 .doc 残疾类别 听力残疾 学段 高中教育 学 科 年级 安置形式 特殊学校 学校类型 聋校 领域 课程与教学 资源类别 课程方案与课程标准 作者 上海市教育委员会 单位 联系人：王联心 Email wlxlx@163.com 地址 上海市教委教研室 上海市聋人高级中学社会课程标准 （试行稿） 一、导言 上海市聋人高级中学社会课程，是根据《上海市聋人高级中学课程方案》的规定，将历史、地理和其他人文社会学科的相关知识整合而成的一门综合课程。 本课程以时间为经，以空间为纬，结合当代社会问题、社会状况，建构学生的学习体系。高一年级以地理学科的学习为主，结合上海乡土历史和乡土地理知识；高二年级以历史学科的学习为主，结合当代世界与国际组织的知识。 本课程有以下特征： ●综合性 本课程从学生的社会生活和发展需要出发，对历史、地理等学科进行综合，注重知识的整体性、联系性和生成性。 ●人文性 本课程注重学生人文素质的培养与发展，注重伦理道德教育和社会主义、集体主义、爱国主义教育，以及全球观教育。 ●特殊性 本课程依据聋生的学习特点，注重由视觉形象到理性领悟、由实践动手到主题思维，渗透珍惜生命、自强不息、关心社会的思想。 二、课程目标 积累公民必备的人文素养和科学素养，形成正确的世界观、人生观和价值观。 了解地图和地球的基础知识，了解世界、中国和上海的主要地理概况；了解中外历史进程中典型的历史人物、事件、制度和成果等重要史实，初步理解这些史实的基本特征、重大影响和相互关系。 学会阅读常用地图和简单地理图表的方法；学会搜集地理信息资料，并进行交流的方法；初步掌握了解历史事实的一般方法；能初步运用历史唯物主义的基本观点和方法，解释、评价历史事实；能较为熟练地将现代信息技术运用到学习与探究过程中去。 培养学习兴趣，感受学习的价值，初步树立可持续发展观，树立爱家乡、爱祖国的情感；认识国情，了解世界，认识和平与发展是当今世界的主题和潮流，具有对国家、民族与人类文明发展的责任感和使命感。 三、课时安排 本课程总课时为136课时，安排在高一、高二年级开设。每周2课时，每学年以34周计。 四、内容与要求 聋高中社会课程的学习水平分为A级、B级、C级三个层次。 A级是教学要求的较低层次，其对应的学习单元属一般知识内容，大多只要达到知晓主要事实和基本概念的要求。 C级是教学要求较高的层次，其对应的学习单元基本为重点知识内容，一般应达到熟悉、领会、分析与解决问题的要求。 B级学习水平介于A级层次与C级层次之间。 社会（上） 主题1：认识地球与地图 内 容 学习水平 说 明 地球的运动 地球的形状和大小 A 每个主题的教学，要充分联系学生的生活经验，选用丰富多样、生动形象、典型精美的图像资料，用图像感知的手段激发学生学习地理的兴趣。 本主题的教学要注重运用地球仪与地图进行教学，注重运用相关的软件进行演示。 地球的自转和昼夜交替 B 地球的公转与四季 B 地图 图例、方位、比例尺 C 分层设色地形图 A 经纬网 B 形式多样的地图 B 主题2：认识世界 内 容 学习水平 说 明 自然条件的地域差异 全球海陆分布 B 本主题的教学要引用相关实例说明自然条件与人类活动的关系。 地形地势、气候的 地域差异 B 世界主要 河流和湖泊 B 世界上的国家 各大洲 主要国家的分布 B 本主题的教学要引导学生从不同途径查找一个国家的地理信息，阅读、欣赏涉及有关国家地理内容的游记、诗文等。 可结合相关时事，选择相关的“国家”进行教学。 学习国家地理的 方法 A 国家 A 主题3：认识祖国 内 容 学习水平 说 明 疆域与行政区划 地理位置 C 本主题要注重运用地图、地球仪以及相关软件进行教学。可以“游戏”“竞赛”的形式组织教学，将相关知识落实到地图上。 疆域 C 行政区划 B 人口与民族 人口 B 侧重我国的人口现状与人口政策。引导学生搜集相关资料，了解我国是个多民族的国家。了解少数民族的风土人情，并进行交流。 民族 B 地理环境与生产生活 地形地势 B 本主题的教学应注重： 运用地图了解我国主要的山脉、高原、平原、盆地和丘陵，