风儿轻轻吹第二课时.pptVIP

谢 谢 看 收 一年级下册第二单元《我和大自然》 主 讲 人：方玲玲 杭州市胜利小学 审核指导：陆宏英 杭州市上城区教育学院 方丽敏 杭州市基础教育研究室 《风儿轻轻吹》说课 第2课时 1.教材分析 2.学情分析 3.教学目标 4.教学流程及设计意图 5.可能遇到的问题及解决对策 1.教材分析 2.学情分析 儿童科学认知水平不一。 风的等级这类知识有较强的科学色彩。 儿童对大自然的情感往往不够明确、具体。 教师在课前要做好 知识科普储备。 侧重引领学生面对 大自然的极端天气现象， 懂得自护的方法与本领。 3.教学目标 结合生活经验，感受风儿对人们生活无处不在的帮助，初步理解风在生活中的作用。 (2)认识不同级别的风，初步了解由风导致的极端天气等知识，知道在紧急情况下的逃生和求助方法，学会健康、安全地生活。 4.教学流程及设计意图 活动一：风儿能帮我们做事 活动二：说说风儿的“脾气” 活动三: 风儿生气了怎么办 4.教学流程及设计意图 活动一：风儿能帮我们做事 （1）回顾引入，唤起快乐记忆。 4.教学流程及设计意图 活动一：风儿能帮我们做事 （2）读图说话，交流调查成果。 4.教学流程及设计意图 活动一：风儿能帮我们做事 【设计意图】通过课前了解，课上头脑风暴，引导学生积极补充风儿在生活中的作用，拓宽认知和思维，认识到风儿温顺时可以给人们的日常生活带来许多帮助。 （3）播放课件，体会风儿作用。 4.教学流程及设计意图 活动二：说说风儿的“脾气” （1）了解风儿的种类。 可直观看图，有条件的学校，要利用好科技场馆。 4.教学流程及设计意图 活动二：说说风儿的“脾气”。 【设计意图】结合学生的生活经历，通过直观看图、看视频的方式让学生初步了解风儿等级的不同及风儿发“脾气”时会做的事。有条件的学校还可利用科技场馆设备切实感受风儿的大小。 （2）了解风儿发“脾气”时会做的事。 （3）回顾生活经历，感受风儿的脾气。 4.教学流程及设计意图 活动三:风儿生气了怎么办 【设计意图】让学生从自己平时的生活经验与观察入手，来交流安全自护的方法。通过对台风天等恶劣天气的安全自护方法的交流，提升学生适应自然的能力。 5.可能遇到的问题及解决对策 根据不同地区的天气特点 结合学校的各自实际情况 （1）合理制定或调整教学目标 （2）灵活使用校本教学资源 （3）关注学生的生活实际情况 * * 谢 谢 看 收 * *