2.4 测量物质的密度.docVIP

年级 八年级 课题 测量物质的密度 授课教师 亢彪 教学目标 知识与技能 通过实验进一步巩固物质密度的概念；进一步熟悉天平构造及其使用； 学会用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法　 过程与方法　 通过探究活动学会测量液体和固体的密度． 对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识． 通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和感受． 情感态度与价值观 通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度． 通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神．敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念． 重点和难点 重点 学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。 使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解。 难点 学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。 方法点拔 量筒的容积单位一般是毫升(mL), 1mL=1cm3. 同许多测量仪器(电流表、电压表、天平)一样，量筒也有量程和分度值 教学媒体 仪 器 与 演 示 天平、量筒、水、石头、线绳 授课时数 2课时 教学过程 第一课时 引入新课主要教学过程设计mL是体积单位“毫升”的符号，1mL=1cm3。 学生观察量筒的量程和最小刻度值。 学生观察图7－6、图7－7量筒或量杯使用时怎样放？怎样读出液体和体积？看样测固体的体积？ 教师引导学生讨论得出： （1）测量时量筒或量杯使用时应放平稳 （2）读数时社，视线要与筒内或杯内液体液面相平，（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要凸面平。） （3）测固体体积的方法： ①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1； ②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出此时水和待测固体的总体积V2 ③用V2－V1，得到侍测因体的体积。 学生分组实验：测石块的密度 提问：测石块的密度合理的实验步骤是什么？ 教师强调：这了减小实验误差，应该先用天平称出石块的质量。 学生实验操作。 学生分组实验：测盐水的密度 提问：测盐水的密度的步骤是什么？ 教师指出：（1）本实验测盐水的质量的方法与第二节测液体质量的方法不一样，（2）为了计算方法，盐水的体积应尽量取整数。 学生实验操作。 把两组学生的实验数据填入黑板的表格内。分析数据是否合理。 讨论课本：想想议议 课堂小结板书设计 3．器材：天平和砝码，量筒，烧杯（2个）石块，细线，水，盐水。 4．步骤：参书本 达标自测 1、测量一种物质的密度，一般需要测量它的 和 。然后利用公式 ，计算出物质的密度。这是一种 (填“直接”或者“间接”)测量法。 2、测量形状不规则固体体积的时候，要用量筒来测量，量筒的容积要适量，适量的含义是固体 (填“能够”或者“不能”)浸没入液体中。 3、小亮做测量石块的密度的实验，量筒中水的体积是40mL，石块浸没在水里的时候，体积增大到70mL，天平测量的砝码数是50g,20g,5g各一个。游码在2 .4g的位置。这个石块的质量是 ，体积是 ，密度是 。 4、为了减轻飞机的质量，制造飞机时，应该选用密度较 的材料。 5、下列是不同量筒的量程和分度值，小明同学要测量出密度是0.8g/cm3的酒精100g ,则应选择( ) A、50mL，5 mL B、100 mL,2 mL C、250 mL,5 mL D、400 mL,10 mL 6、使用托盘天平的时候，下列做法错误的是( ) 加减砝码的时候，可以用手轻拿轻放 不允许把化学药品直接放在天平托盘里 C、被测物体不能超过天平的量程 D、被测物体的质量等于右盘砝码的质量加上游码的读数 7、用天平和量筒测量食用油密度的实验中，不必要且不合理的是( ) 用天平称出空烧杯的质量 将适量的食用油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量 将烧杯中的油倒入量筒中读出油的体积 用天平测出倒掉油以后烧杯的质量 8、下面是小明在测铁块密度时的主要步骤，请你写下正确的操作步骤序号( ) 将m、V代入公式中，算出铁块密度 铁块用细线拴好轻轻放入水中，测出水和铁块的总体积V2 在量筒中倒入一部分水，测出水的体积V1 用天平称出铁块的质量m E根据数据V1 、V2算出铁块的体积V 9、根据密度的公式，下列说法正确的是( ) A、质量越大，密度越大 B、体积越