心理学史07第七章-行为主义的发展.ppt

二、班杜拉的观察学习理论 （三）观察学习的心理过程 注意过程：对榜样的知觉 保持过程：示范信息的储存 动作复现过程：从记忆向行为的转化 动作的认知组织、实际动作、动作监控 动机过程：从观察到行动（受托尔曼影响） 直接诱因、替代诱因、自我诱因 三、班杜拉的自我效能理论 概念： 是指个体对成功地实施达成特定目标所需行动过程的能力的预期、感知、信心 或信念。 主要根据个体的实践经验、替代经验、言语说服和生理情绪状态这四种信息源提供的效能信息而建立。 集体效能 四、班杜拉的贡献与局限——贡献 首先，重要贡献之一是他发掘了人类的重要学习形式——观察学 习 其次，在坚持行为主义的基本立场的基础上及时吸收了认知心理学的研究成 果，实现了理论参照点由行为到认知的转变 再次，班杜拉反对把动物实验的结论推论至人类社会领域的做法 四、班杜拉的贡献与局限——局限 由于具有开放性的特征而导致缺乏内在统 一性 其理论观点中对发展变量重视不够 研究攻击行为时采用广让儿童观看具有攻击性行为的录像，因而被指责他犯教唆实验者观察学习攻击性行为的错误。 班杜拉强调了认知在个体行为中的重要作用，但他把心理学的研究目标定位在研究行为上，实际上并没有给认知因素应有的位置。 五、其他的社会认知行为主义 （一）罗特的社会行为学习理论（略） （二）米契尔的认知社会学习理论 （二）米契尔的认知社会学习理论 满足延宕：是指个体为了将来得到较大的、更有价值的酬赏，经由自我控制而宁愿舍弃即刻的、价值较低的奖赏物的过程。 延宕选择的偏好与社会责任、过失行为、父爱缺失、智力、成就需要等均存在相关。 影响儿童延宕行为的因素，并不是实际呈现在儿童面前的真实物品，而是儿童内部的认知表征过程 被试对预期不可能得到的奖赏的价值评价，要高于预期可能得到或一定能得到的奖赏的价值评价。（得不到的才是最好的） 真实榜样比通过符号呈现的榜样在儿童延宕行为的改变上产生的影响更持久、稳定。 儿童早期的延宕等待时间，能够预测十几年之后的认知和自我调节能力。并且与青少年的学业成绩和人际交往成功有显著的正相关。 第六节 新行为主义的贡献及特点 贡献： 首先，以逻辑实证主义为共同的哲学基础，并接受操作主义原理。 其次，以行为作为心理学的研究对象，并用条件反射的定律解释个体的行为，强调在个体 在 行为过程中“中介变量”的作用。 第三，新行为主义者认为有机体适应环境的主要机制是学习，因此，心理学的核心是学习的研究。 第四，新行为主义者都强调理论的社会应用。 学习重点 早期行为主义的困境 期待（名词解释） 认知地图（名词解释） 潜伏学习（名词解释） 应答型行为（名词解释） 操作型行为（名词解释） 观察学习的心理过程（论述） 自我效能感（名词解释） 满足延宕（名词解释） 二、斯金纳心理学的基本立场 （二）操作行为主义思想体系 是在接受了华生思想影响后开始从事心理学的学习和研究工作，他的行为主 义观点是受巴甫洛夫条件反射研究方法的影响。 他越来越倾 向于行为主义,对非行为主义的观点不屑一顾，以至于在进行博士论文答辩时，对奥尔波特提出的问题“请概括一下对行为主义的反对意见”瞠目结舌、无以应对。 理论特点：内在心理客观化。如：将禁食时间作为内驱力指标。 娱乐新闻：最牛的博士论文（1） 最牛的博士论文就是在还没答辩之前已经发表在最好的期刊上，而且鉴于论文很长，该期刊必须像小说一样连载。 实例：张五常博士论文《佃农理论》，当年在JLE (Journal of Law and Economics)上连载四期。 娱乐新闻：最牛的博士论文（2） 最牛的博士论文答辩就是答辩人一直在挑战答辩委员会成员，直到问的这些教授们紧张到恍惚以为自己才是答辩人。 实例：萨缪尔森的博士论文答辩结束后，答辩委员会成员之一的熊彼特（上世纪最伟大的经济学家之一）转过头去问另一位成员里昂剔夫（诺奖得主）：“瓦西里，我们通过了么？” 娱乐新闻：最牛的博士论文（3） 最牛B的论文没必要长篇大论，千把字足矣 实例：德布罗意是个法国花花公子贵族，本科是历史学专业的，后来实在闲着无聊去读了5年博士，最后交的博士论文是一页纸。（导师：朗之万） 那篇“垃圾”论文后来被薛定谔看到，苦思冥想了1个月，发表了量子力学里最重要的理论之一的薛定谔方程。 德布罗意因这篇论文阐述的观点获得了诺贝尔物理学奖。薛定谔凭借德布罗意的这篇论文对量子力学作出了杰出贡献，从一名普通不得志的讲师成为一名伟大的科学家并获得了诺贝尔物理学奖。 一篇1页纸的博士论文成就2个诺贝尔物理学奖 德布罗意 二、斯金纳心理学的基本立场 （三）客观、实证的捍卫者 在哲学上，受实证主义影响 在心理学上，受巴普洛夫、华生、桑代克影响 把心理学看作是完全致力于行为研究的自然科学 对行为的预测和控 制一直是其整个研究体系的中心内容 倡