天津市葛沽第三中学2017-2018年九年级语文上册《第15课 短文两篇》学案 新人教版.docVIP

15 短文两篇 学习重难点 1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法；积累背诵文中出现的精辟的句子。 2、以自主探究的学习方法为主，充分发挥主动意识和探究精神。 一、相关链接 【知识链接】——作者简介：培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。 马南邨（1912--1966），邓拓的笔名，当代作家、杂文家、历史学家、著名新闻工作者，福建闽侯人。主要著作有:文论集《论中国历史的几个问题》、杂文集《燕山夜话》、《三家村札记》以及《邓拓散文》、《邓拓诗选》等。 二、学法指导： 诵读 比较分析 小组合作探究 三、预习导学 1、给下列加粗字注音。 怡情（ ） 诘难（ ）（ ） 滞碍（ ） 吹毛求疵（ ） 狡黠（ ） 咀嚼（ ）（ ） 死抠（ ） 豁然（ ） 迂腐（ ） 2、解释词义： 味同嚼蜡： 吹毛求疵： 寻章摘句： 不求甚解： 咬文嚼字： 豁然贯通： 3、填空。 （1）培根，________国哲学家、________家，著有________、________等。 (2)马南邨，原名________，当代作家。《不求甚解》一文选自杂文集________。 4、阅读下面一段话，说说这段文字的观点是什么？作者采用什么方法阐述这一观点的？ “读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。” ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______ 5、读书要有哪些好处呢？ 6、读书与经验的关系是什么？ ____________________________________________________________________ ______ 7、什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？ ___________________________________________________________________ __ ____ 四、课堂交流、探究展示 《谈读书》 1、理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说比喻说理的好处。 __________________________________________________________________________ 2、正面说读书有三种不同目的：“怡情，傅彩和长才”与反面指出读书的三种偏向：“惰，矫和学究”，用的是哪种议论方法？另举一例。 ________________________________________