甘肃省武威第十一中学2018年八年级物理下册《第七章 第3节 重力》教案1 （新版）新人教版.docVIP

重力 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】 （1）知道什么叫重力，了解重心。 （2）理解重力的大小跟物体的质量成正比，会用公式G=mg计算重力或质量。 （3）理解重力的方向是竖直向下的。 教学内容分析： 重力是一种最常见的力，它在力学学习中有广泛的应用，在对物体进行受力分析时，都必须先研究重力对物体的运动有无影响，因此，重力在力学中处于基础的地位。 教 学 目 标 知识 与 技能 1、知道什么叫重力，了解重力产生的原因。 2、知道重力的大小与质量的关系。 3、了解重力的方向和重力的作用点。 过程 与 方法 通过探究了解重力和质量的关系，培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。 情感 态度 价值观 培养学生乐于探究自然现象，物理道理的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识。 教学 重点 与 难点 重点 “重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点，g值恒定是有条件的。 难点 探究“重力大小跟什么因素有关”的过程是本节难点。 媒 体教 具 弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。 课时 一课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 一、引入新课 在地球上，一切物体失去了支持，都要落向地面（地球）原因是物体受到了地球的吸引。如：河里的水总是从高处流向低处；苹果落地等到。 一．重力的产生 重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。施力物体是地球。 例1.用结实的绳子把沙袋吊在支架上，沙袋受到的重力的施力物体是（???） ?A.沙袋???????B.地球?????C.绳子??????????D.支架? 例2.如果没有重力，下列说法中不正确的是（???）? A.就不会有“人往高处走，水往低处流”这一谚语了?? B.玻璃杯掷到地上不会破碎? C.跳高比赛将失去意义???????????????????????????? D.“登天”不再是一件难事 二．重力的大小（物体的重量）————用弹簧秤来测量。 演示：用弹簧秤测钩码的重量，填表。 结论：质量增大几倍，重力也增大几倍，即重力跟质量成正比。它们的比值是9.8千克/牛(是一个定值). (1)重力的计算公式：G=mg，其中重力G的单位是N，质量m的单位是kg，g=9.8牛/千克表示:质量为1千克的物体所受到的重力是9.8牛 (2)g的物理意义：质量是1kg的物体受到的重力是9.8N。g在不同的星球（受不同星球的吸引）数值不同，如在月球上，g月=g地/6。在地球的不同位置，g的数值也略有不同，例如，同一物体在赤道上重力最小，在两极重力最大，在平时计算时一般不考虑其变化。? (3)物体受到的重力可以用弹簧测力计测量。? 例1.比值“g”(g=G/m)所表示的物理意义是（???）? A.9.8N等于1kg??????????????????????????? B.9.8kg等于1N????? C.质量是9.8kg的物体受到的重力是1N?????? D.质量是1kg的物体受到的重力是9.8N 三．重力的方向. 演示: 重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，可由铅垂线确定。或者说重力的方向总与当地水平面垂直，但不可说成垂直向下，因为平面方位不同，其垂直向下的方向也不同。重力的方向不受其他作用力的影响，与物体的运动状态无关。 四．重垂线：依重力的方向总是竖直向下制成重垂线。 作用：（1） 建筑（墙壁是否竖直） （2）物理天平上（检查横梁是否平衡） 五．重力的作用点叫重点 规则：几何中心。 不规则：可根据重力的方向竖直向下来找重心。 六．重力的重要性。 七．小结，练习 教师启发引导 学生讨论总结 学生回答 教师演示试验进行验证 学生观察 学生理解并记忆 学生自己试验并作出猜想 学生观察并完成 板 书设 计 作业布置 教 学反 思