2007第一学期普陀区小学英语学科计划.docVIP

★清华大学★英语系测试：中小学生英语 官方网站：/ 清华大学英语教授50年研究成果 2007学年第一学期普陀区小学英语学科计划 指导思想： 根据院、室新学期的工作要求，总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，与教师针对课程改革过程中出现的问题共同探讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，追求课堂实效，在研训过程中将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来，加大对骨干教师和青年教师的指导和培养力度，积极为广大教师提供展示和交流的平台，创造性地开展英语学科的教研工作，为转变教研职能，探索新形式下的教研工作模式做出积极的努力。 重点工作及措施 加强教研员的自身内涵发展，提升专业素养，树立专业威信： 在二期课改向纵深发展的今天，教研工作亦面临着前所未有的严峻挑战，作为学科教研员，要不断学习教育教学理论、学科新课程标准、教育科研方法和现代教育技术的应用，认真研究课程的功能、结构、内容、实施、评价及其管理，努力提高自身的业务能力，以便能更好地为课程改革服务、为教学改革服务。 加强教研员自身的学习，用先进的教学理念指导面上的工作：学习教学理论专著，努力使自己成为这一学科的专家。 学习内容 目的 时间与形式 成果形式 学习教学专著《有效教学》和《教学行为分析》《小学英语任务型课堂教学探究》《English second Language Learning》 聚焦内涵发展，树立专业威信。 参加组学科组室学习、自学并与专家对话 内化教学理论，并将有关认识运用到实践在中去。 下基地学校进行课堂教学实践活动，树立学科专业威信。 工作内容/学科 研究主题 实践课（节） 蹲点基地 结果呈现 负责人 英语 一年级牛津新教材教学如何贯彻五个环节 4 教育学院附属学校 实践课教学设计、教学反思、研究录像、课程文本、 张小皖 英语 中高年级英语阅读教学探究 4 晋元附校 朱 成 勤实践、善总结，开课程 要善于用经验支持探索，在探索中发展经验。在发展中形成自己工作的特色。将自己的基地实践成果，提炼上升为课程，在对教师的课程培训中优化自己的学科专业。运用开发的课程做好全全区教师的职后培训工作。 学科 课程名称 课时 培训 对象 负责人 英语 小学英语课堂教学艺术 40 全区 小学 英语教师 张 小 皖 英语 小学英语阅读教学探究 40 全区 小学 英语教师 朱 成 做好一年级牛津改编教材、四年级牛津教材教学的实践、研究和总结工作 认真实施《上海市小学学习准备期教学指导意见》，及时总结经验，探究实施过程中出现的问题。（ 第一—第三周） 认真制订各年级牛津教材课堂教学实施意见，在具体教学实践中通过收集第一线教师的反馈意见，修订和完善实施意见。（第一-第二周） 开展富有成效的主题式培训活动，保证一年级牛津新教材在我区能有效而顺利实施，帮助广大英语教师树立课改新理念，把握新课程要求，了解新教材的结构特点，掌握新教材的基本教学方法，提高驾驭课堂的能力，促进学生全面、健康发展。 时间 内容 承担学校学校 第四周 How to teach Look and say Look and Learn 洵阳小学 第八周 How to teach Listen and enjoyPlay games 树德小学 第十四周 现代化教学媒体与英语教学的整合 新黄浦 第十八周 学习评价 如何实施一年级过程性评价的探究 教育学院附属学校 发挥专业引领作用,实施新一轮的项目研究，多积累在新教材实施中具有研讨的教学片段，形成案例，加以推广。 根据普陀区教育局《普陀区中小幼教师专业能力评优及展示活动方案》的精神，做好“普陀杯”英语学科评优活动的各项工作。 第一阶段：2007年9月10日—10月12日为校内预赛阶段。学校内相关学科的教师原则上应全员参加。校内预赛分甲组（小学40周岁以下，含40周岁）和乙组（小学40周岁以上）进行，学校成立评审小组，预赛程序由教学设计、说课、上课、反思等环节构成。 第二阶段：2007年10月22日—11月23日进行片块复赛。小学根据学校地理位置分片。 各校推荐参赛人员进行预赛，由教研员牵头，组成由区学科中心组成员为主的评审小组进行评审，评委为3名。每门学科教研员及中心组成员对片块复赛最后的评审结果进行协调仲裁，选出参赛教师的20%参加第三阶段的区内决赛。 3）第三阶段：2007年12月3日—12月31日开始进行区级决赛。决赛由教育局聘请上海市知名教师担任评委（3—5位评委），评出最后的名次奖项。 4）第四阶段：2008年3月为展示交流阶段。集中本次评优活动的优胜者以“新理念与新行为”为主题，进行课堂教学的交流展示。 （具体要求按照教研室工作布置的要求执行） 做好网络教