2017版高考生物一轮复习 加试特训【五】浙科版.docVIP

加试特训(五) 1．以蛙坐骨神经腓肠肌标本为材料，在适宜条件下进行实验。下列叙述正确的是(　　) A．电刺激坐骨神经，腓肠肌不收缩 B．电刺激坐骨神经，同时腓肠肌收缩 C．电刺激腓肠肌，腓肠肌收缩 D．电刺激腓肠肌，肌膜上测不到动作电位 答案　C 2．如图为某反射弧的模式图。为了验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导，下列实验操作中不需要做的是(　　) A．不放药物时，刺激B处，观察现象 B．药物放在A处，刺激B处，观察现象 C．药物放在B处，刺激C处，观察现象 D．药物放在C处，刺激B处，观察现象 答案　C 解析　根据突触的结构可知，兴奋由1向2传递。该实验的目的是验证某药物只能阻断兴奋在神经元之间的传递，而不能阻断兴奋在神经纤维上的传导，所以需将药物放在A处，刺激B处，观察现象，将药物放在C处，刺激B处，观察现象。药物放不放在B处，刺激C处后，观察到的现象都一样，所以此实验操作没有意义。 3．下图中乙图是甲图中方框内结构的放大示意图，丙图是乙图中方框内结构的放大示意图。 下列相关叙述中，正确的是(　　) A．甲图中兴奋的传递方向是B→A B．C处，细胞膜外电流的方向与兴奋的传导方向相同 C．丙图中物质a的分泌与高尔基体和线粒体有关 D．丙图的b如果不能与a结合，则会引起突触后神经元抑制 答案　C 解析　根据丙图可知，化学递质由A侧的神经元释放，作用于B侧的神经元，因此可判断甲图中所示的兴奋传递方向是A→B，A错误。兴奋以局部电流的形式传导到乙图中的C处，兴奋传导的方向与膜内电流方向相同，与膜外的电流方向相反，B错误。丙图中的a是化学递质，化学递质的分泌与高尔基体有关，且需要线粒体提供能量，C正确。丙图的b是a的受体，如果a不能与b结合，则不能完成兴奋的传递，不会引起突触后神经元兴奋或抑制，D错误。 4.将记录仪(R)的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经纤维表面，如图，给该神经纤维一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在R上记录到电位的变化。能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是(　　) 答案　D 解析　当图中的部位受刺激后，兴奋先传至左侧的电极处，该处的膜电位变成外负内正，而另一侧的膜电位仍然是外正内负，所以记录仪指针会向左偏转，当兴奋传过后，左侧电极的膜电位恢复为外正内负，所以记录仪指针会恢复到原来的位置；之后兴奋会传至右侧的电极处，右侧电极的膜电位会变成外负内正，而左侧的电位仍然是外正内负，所以记录仪指针会向右偏转，当兴奋传过后，右侧电极的膜电位又恢复为外正内负，所以记录仪指针又会恢复至原来的位置。整个电位变化过程中两个电极的膜电位差变化是：0→右电极大于左电极→0→左电极大于右电极→0。 5．化学递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体(AChR)结合，突触后膜兴奋，引起肌肉收缩。重症肌无力患者体内该过程出现异常，其发病机理示意图如下。下列叙述错误的是(　　) A．物质a作为抗原能激活B淋巴细胞增殖分化为效应B细胞 B．抗a抗体与物质a的结合物不能被巨噬细胞清除 C．物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫 D．患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少 答案　B 解析　A项，通过题图可以看出，物质a为抗原，能使B淋巴细胞增殖分化为效应B细胞和记忆B细胞，其中，效应B细胞能产生抗a抗体。B项，抗a抗体能与物质a(抗原)结合，形成沉淀或细胞集团，从而被巨噬细胞清除。C项，物质a引起的免疫过程通过体液中的抗体发挥作用，则该免疫过程属于体液免疫。D项，抗a抗体与乙酰胆碱竞争AChR，从而使患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少，导致突触后膜不能兴奋，表现为重症肌无力。 6．如图是靶细胞与特定激素结合的方式示例。下列相关叙述正确的是(　　) A．甲为激素，乙为靶细胞表面的受体，它们都是蛋白质 B．若甲是甲状腺激素，则乙不可能位于下丘脑和垂体细胞表面 C．乙与载体蛋白一样，具有特异性 D．图中分泌细胞分泌激素的方式是胞吐，体现了细胞膜具有选择透性的特点 答案　C 解析　该图为激素与靶细胞结合的示意图，所以甲为激素，乙是靶细胞表面上的受体，受体的化学本质是糖蛋白，但激素不一定是蛋白质，A错误。在甲状腺激素的反馈调节中，下丘脑和垂体都是该激素的靶细胞，所以这两种细胞的细胞表面上具有与甲状腺激素结合的受体，B错误。不同的激素具有不同的受体，不同的物质需要不同的载体蛋白运输，所以激素受体和载体蛋白都具有特异性，C正确。胞吐体现了细胞膜的结构特点——具有一定的流动性，D错误。 7．下列关于环境容纳量的叙述，正确的是(　　) A．环境容纳量是指种群的最大数量 B．种群的内源性调节因素不会改变环境容纳量的大小 C．在理想条件下，影响种群数量增长的因素主要是环境容纳量 D．植食动物