3班 运用细致描写让人物的话更生动 作文评讲培训资料.ppt

作文评讲（目标）把人物的话写得更生动 原题回放： 从记事开始，我们已经感受过十几度春花秋月。这其中有春花般美丽的记忆，也有刻骨铭心的难忘经历，它们装点着我们的生活， 成为我们生命中 最值得珍惜的阳光， 请以“珍惜”为话题， 写一篇不少于600字 的作文，体裁不限， 题目自拟。 二、赞一赞这次作文写得不错的同学 苏雪怡 《珍惜机遇》 周铤柔 《珍惜时光》 刘广源《珍惜与父母相处的时光》 每个同学加3分，本次作文没有可加4分的同学。 本次作文出现的问题 （1）非文学的表述。写成政治或地理的问答题。通篇都在说道理，没一句自己的话。 （2）只题目和开头扣住了主题，写着写着就跑题了。 （3）选材选对了，但人物描写和心理刻画不够真实具体或者结构安排不当。 写珍惜水资源的有 ：郭铭晖、蓝周、屈柏威、苏嘉烙、冯伟杰 统一的问题是写成政治或地理问答题答案。 文学：“我手写我心”，写自身的经历、思想、情感，从中悟出人生的道理。 选材原则：亲历亲见亲闻 写着写着就跑题： 刘娟《生命也是一种财富》 蒋自杰《我珍惜的东西——生命》 问题：写作前没构思，思维踩香蕉皮，滑到哪就到哪。 写珍惜亲情的有：刘广源、李颖雅、黄宝姬 问题：事件叙述不够充分，人物刻画和心理描写不够生动或题目和结构安排不当。 佳作闪亮登场 四、思考写作窍门 （如何写才能突出妈妈生气） 一般同学是这样写的 范文（泳敏）是这样写的 我发现她是这样做的 我还没开口，妈妈就 骂：“整天睡睡睡，你现在睡到这个时间，还用得着吃早餐吗？” 我还未开口，妈妈就已经斜着眼睛眼睛尖声骂道：“整天睡睡睡，你现在睡到这个时间，还用得着吃早餐吗？” 神态+语言 四、思考写作窍门 （如何写才能突出妈妈生气） 一般同学是这样写的 范文（泳敏）是这样写的 我发现她是这样做的 她 骂道：“就算是休息，也不能休息到这种时间！” 她一掌拍在桌子上，脸上布满乌云，随即声如霹雷般：“就算是休息，也不能休息到这种时间！” 动作+语言 （比喻、 夸张 等修辞） （如何写才能突出“我”的生气） 一般同学是这样写的 范文（泳敏）是这样写的 我发现她是这样做的 我生气极了， 冲回房间将书全倒出来踢， 还大声叫着：“学习！好，我现在就学给你看！” 我的怒气如被地震引发的海啸、火山般爆发了，我冲回房间，把书包中的书全倒在地上，一本不知死活的书居然滚到我的脚边，我狠狠地将它一踢，大声叫着：“学习！好，我现在就学给你看！ 动作+语言 （比喻、 夸张 等修辞） （二）、片段展示： 晓蓬：天黑沉沉的，似乎就要下雨了，他眉头一皱，喃喃说：“天快下雨了，会淋湿你的，小蓬，快走吧！” 善恩：我紧紧抓住了那个亲戚的手，她颤抖的说：“医生说她有多处骨折……” 丽雯：我扯着她的衣角，可怜巴巴的看着她：“怎办？” 诗淇：你立刻将我扶起，拿出纸巾轻轻擦干净我的手，见我傻愣愣，便微微一笑：“饭，咱一起吃！” 健炜：她把教鞭使劲在讲台一敲，狠狠地、压着嗓音吼道：“没书的站起来。” 写作窍门小结： 1、使人物形象细致点、形象点，我们可以在“人物语言”前面加点____________ ______ 动作、神态等等（可用修辞的） （ 小试牛刀） 1、我看到两个男生在追逐，我制止说：“这很危险。” （请将人物“我”塑造得更加有正义感） 一位瘦小的男生如箭般在我眼前一晃，接着又有一个大块头的男生紧紧追了过去，大块头来个双龙出海一推，“砰”，瘦的应声撞到班门上，我使劲将大块头的手臂一抱，顺势站到他们之间，双眉紧锁严肃的说：“这很危险。” 2、我问爷爷：“这照片的美女是谁啊？”爷爷说：“这是50十年前的美女，你奶奶啊！”（塑造小、老顽童） 我像猴子一跳，跃上了爷爷的背上，边指着照片，边逗着爷爷的胡子笑笑嘻嘻问: “这照片的美女是谁啊？” 爷爷眼珠转了转，干瘦的手突然轻轻拍了我摸着胡子的手，神秘地干笑几声，接着他将脸贴到我的耳边，悄悄地说： “这是50十年前的美女，你奶奶啊！” 3、他说：“我很后悔当年没有珍惜学习的机会，到现在一事无成，孩子你千万别学我啊！”（将爸爸塑造成一个“极度后悔的泥水工”） 他把解放鞋脱了在地上敲了敲，顺手拿起一块小木板在鞋的底部将灰色的泥巴一点一点的抠出来。他不时地擦擦额头，他的头也粘了很多大小不一的泥巴，有的