信息作品的制作——版式的布局-哈尔滨第三中学.DOCVIP

信息资源管理的方式 哈尔滨市第三中学 宋立娟 一．课标要求 课标要求学生通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的方式与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。 教材分析 1、地位和作用 本节课是教科版高一《信息技术基础（必修）》第四章第二节的内容。信息资源管理是信息技术一个重要组成部分。在学习完前面的信息获取、加工、集成与交流之后，水到渠成学习对这些信息资源进行有效地管理，这样，才能使这些信息为我们所有，更好地发挥信息的使用价值。　 重难点分析 教学重点：认识信息资源管理的目的 了解常见的信息资源管理方法 体会利用数据库进行检索的方便 教学难点：了解常见的信息资源管理方法 体会利用数据库进行检索的方便 教学目标 （一）．知识与技能 认识信息资源管理的意义和重要性，了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围。能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源，提高信息资源管理的质量和效率。 （二）．过程与方法 经历对常见信息资源管理方法的操作实践和剖析，体验信息管理活动的一般过程，认识各种方法的合理性。 （三）．情感态度与价值观 感受信息资源在日常生活中的重要意义。养成科学管理信息资源的习惯。 学情分析 高一学生来自不同的学校，信息技术理论、技术水平参差不齐。但是我们学生的领悟能力比较强，通过我和同学们大半个学期的共同努力，原来基础比较薄弱的学生慢慢追赶上来，但是还有一定的差距。 教学策略设计 1．教学方法设计 任务驱动法：以任务来激发学生的学习热情，把技术寄予任务之中，在任务中完成教学，使学生在完成任务的同时体会消化本节课所学习的知识。 实例激发法：以生动的实例来吸引学生的眼球，激发学生的学习热情。 分组合作法：把全班的任务设置成一个大任务，以小组为单位分别选择其中的分任务；在小组内部，成员之间分工合作，一起完成小任务。在分工与合作之间，培养学生交流、合作的能力。把全班设置成一个大任务，有利于小组互评，激发学生的热情与责任感。 2．教学资源 （1）硬件资源：多媒体教学平台、网络教室、投影仪 （2）软件资源：极域电子教室、学科网站、网络资源、工具软件、演示作品 教学流程框架 教学过程 教学阶 段 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课，感受管理的重要性 先请同学们帮老师一个忙，老师想买一双耐克鞋，可是我不知道耐克专柜在几楼，同学们认为老师应该怎么办？ （楼层导视图） 选中鞋以后去付款，同学们回想一下，收银员是利用什么来记录商品的销售情况的？ 在生活中，为了各种目的，我们需要对身边的资源进行管理。比如说刚才的例子中，商场利用分类摆放和提供商场导视图来管理商品位置，又利用计算机来管理销售情况。 学生回答 学生回答 手工管理 生活中，管理无处不在。比如说，同学们的课桌上有很多书，那么，对于你的个人藏书，你是怎么管理的呢？ 同样是对书的管理，图书馆是怎么管理的呢？请大家阅读课本第90页。 现在同学们知道图书馆是利用什么来管理图书的了吗？ 在把图书分类存放的情况下，图书馆还为每本书制作了书目卡片，读者必须先找到书目卡片，才能知道书的位置。在这里，书目卡片主要是为读者提供了什么功能？ （检索功能） 大家想一下，如果图书有几万册甚至更多，仍然采用书目卡来管理，会出现什么问题？ 同学回答 同学阅读课本 同学回答 同学回答 同学回答 计算机管理——文件夹管理 那么现在的图书馆是通过什么来检索图书的呢？ 随着计算机的出现，利用计算机管理资源已经进入各行各业。比如，图书馆利用计算机管理图书借阅情况，超市利用计算机管理销售等等。 现在老师有一大堆歌曲及相关资料，但是由于缺乏管理，导致这些资源乱而无序，无法被有效使用。就请同学们从FTP上下载音乐文件到本地磁盘里，进行分类管理，建立你自己的音乐库。 请一位同学演示你的音乐库是如何进行分类管理的。 刚才的同学给我们展示他的音乐库的时候，打开各个文件夹来展示他的资源的。有没有办法能让音乐库的结构一目了然呢？ 资源管理器是windows自带的资源管理工具，它能够对整个电脑的资源进行管理。用右键单击我的电脑就能看到资源管理器，整个界面的左边相当于楼层导示图，而右边则是具体某个楼层的商品。利用资源管理器，能对各个文件夹进行迅速定位。 现在就请同学们利用资源管理器对音乐库进行更新。更新资源在FTP上，文件夹名为“更新”。 同学回答 下载文件，分类管理 同学演示 同学回答 学生完成任务 数据库管理 音乐库的更新工作已经完成。 同学们对音乐库里的歌曲数量是否满意啊？是不是还想继续往里添加歌曲啊？按照刚才的添加方法，每次更新都要先下到本地电脑上，然后再往文件夹里复制。如果我一下子想往里添加100首歌的话，那就需要重复这