li1.1 揭开货币的神秘面纱演示教学.ppt

在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者。 回答：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者？ 答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。也就是说，如果“商品——货币”的跳跃不能顺利实现，“货币——商品”的跳跃就不能顺利完成， 商品生产者的目的也就不能实现。 这种情况下，着急的不是商品，而 是商品的生产者（所有者）。 请你参与 （3）货币的一般职能 A.贮藏手段:货币退出流通领域，被当作社会财富的代表保存起来。 B.支付手段:货币执行支付手段的职能是随着商品赊帐买卖的产生而出现的。货币可用于支付债务、地租、利息、税款、工资等。 C.世界货币在很长的历史时期时间内，只有贵金属金银充当世界货币。现在，某些纸币，如美元、日元、欧元、英镑等，也具有了世界货币的职能。 货币的职能 价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币 基本职能 货币（退出流通领域）作为社会财富的代表保存起来 （应为足值金属货币） 赊购赊销中支付债务，或支付地租、利息、税款、工资等 购买外国商品，支付国际收支差额、在国家之间转移财富 支付手段和流通手段的区别？ 流通手段： “一手交钱，一手交货”。 支付手段： 先给钱后给货或者先给货后给钱。 小 结: 二者最大的区别在于货币的支付与商品转让是否同时、同步实现。 练习： 以下各题货币分别执行的是什么职能？ A.一件衣服标价100元 B.小王用5元钱买一支钢笔 C.老李家藏有祖传的两块金砖 D.世界银行向发展中国家贷款 F.企业财务人员向工人发放工资 G.《马关条约》规定，清政府向日本赔偿军费2亿两白银 （价值尺度） （流通手段） （贮藏手段） （世界货币） （支付手段） （世界货币） 纸币为什么可以代替金属货币执行流通手段？ 探究 纸币产生 与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输。 金银条块 不足值的铸币 完好的铸币 流通中 磨损 不方 便 纸币的产生：,从货币的发展演变看 纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。 2，纸币的含义 注意：国家有权发行纸币， 有权规定纸币的面额； 但无权任意发行纸币， 无权规定购买力。 易错点提示: 纸币是货币符号,不是商品,没有价值,不能代替货币执行价值尺度职能,只能代替金属货币执行流通手段和支付手段的职能. 思考： 这些纸币能买到东西么？ 交不起学费神情苦恼 拿到工资高兴万分 股价上涨欣喜 生意失败而沮丧 是什么让他们表情各异？ 莎士比亚在《雅典的卡门》中借主人公卡门之口说：“金子！黄黄的，发光的，宝贵的金子！。。这东西，只这一点点，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的，老人变成少年，懦夫变成勇士。” 揭开货币神秘的面纱(第一课时） 第一课 神奇的货币 一、货币的本质 (一) 商品 1、含义: 用于交换的劳动产品 一、货币的本质 (一) 商品 1、含义:用于交换的劳动产品 2、特征: 缺一不可 A．是劳动产品 B．用于交换 探究二 观察下面一组图片，判断哪些是商品？ 商品—— 用于交换的劳动产品 正在或等待 注：交换以后则成为消费品 思考1：商品必须是劳动产品，劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？ 思考2：商品、劳动产品、物品的关系 物品 劳动产品 商品 学.科.网 价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动（值多少钱） 使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性（用途） 5斤 1斤 凝结在5斤大米中的体力和脑力耗费量与凝结在1斤茶叶中的体力和脑力耗费量是相等的，即双方价值量相等。 一、货币的本质 (一) 商品 1、含义:用于交换的劳动产品 2、特征: A．是劳动产品 B．用于交换 3、基本属性: 缺一不可 A.价值 B.使用价值 商品是使用价值与价值的统一体。 (二) 货币的