【优化设计】2015-2016学年度高中数学必修五课件 第二章 数列 2.5等比数列的前n项和（第2课时）（一）.pptVIP

-*- 2.5 等比数列的前n项和（第2课时） 教学目标 掌握等比数列的前n项和公式，能用等比数列的前n项和公式解决相关问题。 通过等比数列的前n项和公式的推导过程，体会错位相减法以及分类讨论的思想方法。 通过对等比数列的学习，发展数学应用意识，逐步认识数学的科学价值、应用价值，发展数学的理性思维。 教学重难点 重点：掌握等比数列的前n项和公式，能用等比数列的前n项和公式解决相关问题。 难点：错位相减法以及分类讨论的思想方法的掌握。 设计问题，创设情境 复习等比数列的相关内容: 1.等比数列的通项公式 2.等比数列的前n项和公式 3.已知数列{an}是等差数列，Sn是其前n项和. 可以证明若k∈N*，Sk，S2k－Sk，S3k－S2k成等差数列。 那么等比数列是否有类似的性质？ 信息交流，揭示规律 1. “知三求二” 2.已知数列{an}是等比数列，Sn是其前n项和. 可以证明若k∈N*，Sk，S2k－Sk，S3k－S2k成等比数列。 运用规律，解决问题 . 例1 在等比数列 中， 已知 ， 求 和 解：因为 所以 即 于是得 解得 运用规律，解决问题 . 例2 在等比数列 中， 已知 求 解：由性质知： 成等比数列。 所以 解得 运用规律，解决问题 运用规律，解决问题 变式训练，深化提高 ， 等比数列 的前 项和为 ，已知 成等差数列. （1）求 的公比 （2）若 ，求 解：（1）由题意有 ， 又 故 (2）由已知得 从而 反思小结，观点提炼 1.“知三求二” 2. 数列{an}是等比数列，若Sn是其前n项和. 则Sk，S2k－Sk，S3k－S2k ，…(k∈N*)，成等比数列。 -*-