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【优化方案】2018届高三大一轮语文(新课标)课件:第二部分 专题二 古代诗歌鉴赏

答案:奠定了词的情感基调。春风吹雨,残红满地,词一开始就给人以掩抑低回之感;接下来写风雨虽停,红日却已西沉,凄凉的氛围非但没有解除,反而又被抹上了一层暗淡的暮色。 (2)末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。(6分) 答:______________________________________________ __________________________________________________ 解析:本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。题目定位于下阕词 的最后两句。结合全词的情感,抓住“翻身整顿”“沉吟” 等动作细节表现的词中人物的情绪。答题步骤:首先点明“ 纷乱愁绪”,然后点明具体动作表现并作简要阐述。 答案:末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情,是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想 续下,借以转移愁情,可又因心事重重,以致犹豫不决, 落子迟缓。 【注】 ①韦庄(约836~910):字端己,长安杜陵(今陕西 西安东南)人。曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。②郭震:字 希声,成都人。生卒年及生平不详。 (1)韦庄在诗中是用什么方法表现感情的?请简要分析。(5分) 答:_____________________________________________ __________________________________________________ 解析:本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。诗歌前两句说为了建 功立业,自己甘愿客居天涯,已经习惯了“流离”“别家” 的生活,把这当作等闲之事了。“挥袂”之举流露出诗人的 洒脱。后两句说万籁俱寂的夜晚,诗人好梦醒来,只有一盏 孤灯相伴,不禁心生悲凉,欲在孤独无奈中寻找寄托,却是 斜月相迎。“斜月”意象的加入,让诗人思念家乡和亲人的 惆怅之情更浓。显然,这是衬托的手法。 答案:诗人是用衬托的方法来表现感情的。诗人虽然到处漂 泊,但好像对此并不在意,认为这是“等闲”之事;而一觉 梦醒,思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。 (2)两首诗都写到“灯前”,这两处“灯前”各自表达了诗 人什么样的感情?(6分) 答:_____________________________________________ _________________________________________________ 解析:本题考查理解诗人的感情。通过上一个题的分析,知 道韦庄在灯前回想江南好梦,眼前的孤灯、斜月让他心生羁 旅之愁。郭诗的意思是:渔家世代在海边生活,几间小屋上 面覆盖着雪白的芦花。白天在海上捕鱼虽然辛苦,但晚上归 来,有青天明月、大海涛声伴送到家,真是开心惬意。“灯 前笑说归来夜”一句中的“灯前笑说”,描写了主客之间无 拘无束、愉快交谈的情景。 答案:韦诗中,“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失 神、怅惘之情;郭诗中,“灯前”表现了诗人住宿在渔家所 感到的温暖、愉悦之情。 (1)上阕最后两句是什么意思?它表达了作者什么样的情感? (5分) 答:______________________________________________ __________________________________________________ 解析:本题通过对诗句含意的理解,考查对诗歌内容和情 感的把握。理解上阕最后两句,要注意“酒徒”与“我” 两种人的对比以及上阕前三句“我”的豪情壮举与上阕最 后两句自己的遭遇的对比。体会这两次对比所构成的情感 上的反差。 答案:那些整天酣饮的酒徒一个个都受赏封侯,而自己只 能做个闲散的江边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐 居的无奈与牢骚。 (2)词的结尾借用了贺知章的故事,这有什么用意?请简要 分析。(6分) 答:______________________________________________ __________________________________________________ 解析:本题通过考查对典故的理解,来考查作者的观点 态度。 答案:用来含蓄地表现对统治者的不屑以及愤慨不平。皇 帝既置我于闲散,镜湖风月原本就属于闲散之人,又何必 要你皇帝恩赐呢?再说,天地之大,何处容不下我一个闲 散之人,谁又稀罕你皇帝的恩赐! (1)这首咏梅诗中,作者是用什么手法来表现梅花的?请简 要分析。(5分) 答:______________________________________________ __________________________________________________ 解析:本题考查表现手法。诗歌的首句告诉读者江头生长 着几树梅花,之后再没有正面描写梅花。而是

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