[高三数学]2013年高考文科数学总复习5-1.pptVIP

(1)书写向量的时候一定不要忘记向量符号．要注意0的特殊性，即0的方向是任意的，它与任何向量共线． (2)向量与数量不同，数量可以比较大小，向量不能比较大小，但向量的模可以比较大小；向量的线性运算结果仍然是向量，而不是数量． 答案：①②③④⑤⑥ 1．准确把握向量的含义： (1)向量是自由向量，大小和方向是向量的两个要素．在用有向线段表示向量时，要认识到有向线段的起点的选择是任意的，我们可根据实际需要选择向量的起点．任意两个相等的非零向量都可以用同一个有向线段表示，即对于模相等且方向相同的两个向量，无论它们的起点在哪里，都认为是相等的向量． (2)从向量的定义可以看出，向量既有代数特征又有几何特征．因此，借助向量，可将某些代数问题转化为几何问题，也可将几何问题转化为代数问题，故向量起到数形结合的桥梁作用． 2．用已知向量来表示另外一些向量是用向量解题的基本功．在进行向量运算时，要尽可能将它们转化到平行四边形或三角形中，以便使用向量的运算法则进行求解．充分利用平面几何的性质，可把未知向量用已知向量表示出来． 3．向量共线的充要条件常用来证明平面几何中的三点共线和两直线平行等问题．但是，向量平行与直线平行是有区别的，直线平行不包括重合的情形．在证明三点共线或两直线平行时，可先探索有关向量满足b＝λa(a≠0)，再结合条件或图形有无公共点确定其几何位置． RJ·A版·数学 新课标高考总复习（文） 考纲要求 考情分析 1.了解向量的实际背景． 2．理解平面向量的概念，理解两个向量相等的含义． 3．理解向量的几何表示． 4．掌握向量加法、减法的运算，并理解其几何意义． 5．掌握向量数乘的运算及其意义，理解两个向量共线的含义． 6．了解向量线性运算的性质及其几何意义. 　从近两年的高考试题来看，向量的线性运算、共线问题是高考的热点．尤其向量的线性运算出现的频率较高，多以选择题、填空题的形式出现，属中低档题目，主要考查向量的线性运算及对向量有关概念的理解，常与向量共线和平面向量基本定理交汇命题. (对应学生用书P83)　 知识梳理 1．向量的有关概念 (1)向量：既有大小又有方向的量叫做向量，向量的大小叫做向量的长度(或模)． (2)零向量：长度为0的向量叫做零向量，其方向是任意的． (3)单位向量：长度等于1个单位的向量． (4)平行向量：方向相同或相反的非零向量．平行向量又叫共线向量，任一组平行向量都可以移到同一条直线上． 规定：0与任一向量平行． (5)相等向量：长度相等且方向相同的向量． (6)相反向量：长度相等且方向相反的向量． 2．向量的加法和减法 (1)加法 ①法则：服从三角形法则、平行四边形法则． ②运算性质： a＋b＝b＋a(交换律)； (a＋b)＋c＝a＋(b＋c)(结合律)； a＋0＝0＋a＝a. (2)减法 ①减法与加法互为逆运算； ②法则：服从三角形法则． 问题探究1：你能给出|a＋b|2＋|a－b|2＝2(|a|2＋|b|2)(a，b不共线)的几何解释吗？ 提示：几何意义是“平行四边形两条对角线的平方和等于它的四条边的平方和”． 3．实数与向量的积 (1)长度与方向规定如下： ①|λa|＝|λ||a|； ②当λ0时，λa与a的方向相同；当λ0时，λa与a的方向相反；当λ＝0时，λa＝0. (2)运算律：设λ、μ∈R，则： ①λ(μa)＝(λμ)a； ②(λ＋μ)a＝λa＋μa； ③λ(a＋b)＝λa＋λb. 4．两个向量共线定理 向量b与a(a≠0)共线的充要条件是有且只有一个实数λ，使得b＝λa. 问题探究2：如何用向量法证明三点A，B，C共线？ 问题探究3：你能写出a的单位向量吗？ 答案：C 答案：C 答案：A 答案：C 答案：A 答案：A (对应学生用书P84)　 考点1　向量的有关概念 1.着重理解向量以下几个方面 (1)向量的模；(2)向量的方向；(3)向量的起点和终点；(4)共线向量；(5)相等向量． 2．当判定两个向量的关系时，特别注意以下两种特殊情况： (1)零向量的方向及与其他向量的关系； (2)单位向量的长度及方向． 例1 给出下列命题： (1)两个具有公共终点的向量，一定是共线向量． (2)两个向量不能比较大小，但它们的模能比较大小． (3)λa＝0(λ为实数)，则λ必为零． (4)λ，μ为实数，若λa＝μb，则a与b共线． 其中错误的命题的个数为(　　) A．1　　　　B．2　　　　C．3　　　　D．4 【解析】　(1)错．两向量共线要看其方向而不是起点与终点． (2)对．因为向量既有大小，又有方向，故它们不能比较大小，但它们的模均为实数，故可以比较大小． (3)错．当a＝0时，不论λ为何值，λa＝0. (4)错．当λ＝μ＝0时，λa＝μb，此时，a与b可以是任意向量． 【答案】