[经管营销]个人与团队管理本科课件2008521.ppt

前言 在西方发达国家，“自我发展和团队建设管理”已成为企业各管理阶层人员的必修课程 其最大可取之处在于帮助学习者掌握科学的管理方法和实际技能 一个管理者胜任其工作必须的，也是成功开始职业生涯所必备技能 了解：要求学员知道这部分内容 一般掌握：要求学员对这部分内容能够理解 重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练掌握，同时能将所学知识应用到实践当中 完整体系介绍 现代社会中，个人的综合能力和素质是职业生涯发展的基石,决定着其一生成就的高低。为了顺应现代社会高效率、多元化的特点,从业者的职业生涯发展需要从强调单纯的工作技能(即”一专”) ，转变为全面提升个人的综合素质，即”多能”。这个”多能”，必须能通用于不同的职业，必须能适应现代社会从业者面对的多变的社会环境和频繁的工作变换。“通用管理能力”—即超越于某个具体职业与行业特定知识和技能、在不同职业群体中体现出来、具有共性的管理技能和管理知识的课程便应运而生。 在职业活动中，具备通用管理能力的人才必须能够有效地设计达到目标的步骤、有效地规划自我活动和团队活动、有效地控制自我行为和团队行为、有效地组织和调动各类可控资源、有效地与团队一起成长并带领团队腾飞 无论埋头于具体事务性工作，还是在政府或大型企业中使用和调动各种资源，无论普通职员，还是经验丰富的职业经理人，都需要具备一定的管理知识和管理能力，掌握一定管理技能和管理方法，并结合自身专业能力的不断提升，来实现个人的职业发展。 第一单元 自我规划 掌握创造性思维方法 能够做出正确的职业选择 提高并改善自我认知 提高自己的学习能力 能够确定自己的目标 训练与练习:思考自己的过去和现在 指导:回忆一个能够清晰回忆起来的重要时间或时刻，如某个节日、入学、搬迁、重要活动；也可追记你在两、三年前对生活、学习的感受。 在回忆这个事件的时候，仔细想想当时你是怎样看待自己的的未来的；当时你最希望得到什么。并回答： ●当时你对未来有何感想和希望？ ●你那时想从生活、学习中得到什么？ ●当时你希望自己的生活、学习、未来职业如何发展？ 现在思考一下自己目前的状况，并回答： ●从那以后（两、三年前）你得到了什么？ ●你是否达到了预定目标。是否有别的事情转移了你的方向？ ●你现在是否更接近原先所定的目标？ 帮助：更深入理解目标的作用；通过回顾和对比思考如何才能更好地向自己的目标迈进。 读：案例：“好戏才开始”P.5—思考问题—总结“抛开成见，摆脱定势” 你善于使用自己的哪个半脑？ 在16个中进行多项选择： 1、善于表达 2、擅长文字处理 3、对颜色敏感 4、喜欢音乐 5、逻辑性强 6、具有创造力 7、精于分析 8、空间感强（设计、舞蹈） 9、优秀的策划能力 10、擅长提出新想法 11、空想家 12、制作表格的行家里手 13、能理解性的思考 14、能够凭直觉思考，可以从一个想法跳到另一个想法 15、很实际的人 16、考虑周到的人 总结：1、2、5、7、9、12、13、16是典型的左半脑活动；3、4、6、8、10、14、15是典型的右半脑活动。各题1分，得分累加 左= 右= 你不擅长使用的？ 大脑两半球的分工与绘制脑图 绘制脑图技术的作用 是一种创造性思维方法，能够帮助人围绕某一主题进行思考。（托尼·巴赞，《开动脑筋》，1974） ▲记笔记、做注释 ▲准备讲演、报告 ▲计划、决策 ▲解决问题 【准备白纸（越大越好）、彩笔 【在白纸中央写下你的思考主题并用圆圈圈起来 【从思考主题引出一条线并在末端标注文字用圆圈圈起来 【如果需要，还可以从这些分支上再引出分支 【用箭头、颜色和符号将分支连接起来 得到脑图 你的理想生活是什么？ 不要考虑各种外在条件的约束，在白纸上绘制你的理想生活的脑图，关键词：生活方式、休闲/娱乐、工作/社交、人际关系/家庭、环境/经济 问题？ 【是否某些事项不止一次出现（表明你的价值取向），它是什么？ 【你目前的生活与理想生活有多少相似之处？是什么？区别是什么？ 【思考怎样做才能缩小目前生活与理想生活之间的差距？ 总结：找到差距，并通过有计划地行动逐步将差距缩小。理想生活才能成为现实。 个人头脑风暴 让你的思想自由翱翔的思考方法和工具。 两个独立阶段： 【第一阶段是提出想法（右脑思考） 在纸上把想法记录下来：多提想法，不怕荒谬，快速记录、不要踌躇、不判断不批评。 【第一阶段是批评、评估并对各种想法进行进一步精练（左脑思考） 保留需要的想法，剔除无用想法：仔细检查所有想法，划掉可放弃的，不要仓促行事；思考剩下的想法，并根据价值或有用性对这些想法进行编号排序；继续处理剩余的想法。 ▲现在写下你所需要的所有人（10种）：如父母、妻子（丈