统计学教学大纲汇总.doc

徐州师范大学 统计学专业 教学大纲汇编 主编 编委 责任编辑 目 录 1 统计学专业简介 2 统计学专业教学计划 3 统计学专业教学大纲 统计学专业（金融统计）简介 徐州师范大学统计学专业（金融统计）隶属于数学科学学院，该专业2006年开始招生，目前已连续招生两届，在申报专业与制定教学计划时做了大量的调研，吸收同类院校的经验，形成自己鲜明的特色，具备很强的优势。目前该专业规模稳定、内涵充实、教育理念先进，师资力量雄厚，专业素质优良，已形成结构合理的学科梯队和教学团队，学科带头人在国内外学术界有着较高的知名度。本专业现有28位专任教师，其中教授9人、副教授8人、博士13人，有5人次入选江苏省“333工程”，有3人次入选省“青蓝工程”培养人选。教师中具有研究生学历达90%，40岁以下青年教师中具有硕士及以上学位达100%。在9位专业课教师中，近几年承担科学研究项目十余项，教学研究项目6项，一人获得全国优秀教师，一人获得江苏省科技进步三等奖，本专业核心课程《概率论与数理统计》2004年获得江苏省高等学校二类优秀课程。 统计学专业依托我院强大的学科优势、优化师资力量，培养具有爱岗敬业、锐意进取、团结协作的品质，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，具有求真务实的学风以及较强的开拓意识和创新精神，掌握统计学专业所必须的基本理论、基本知识和基本技能，具有熟练使用计算机的能力，掌握统计数据分析软件和多媒体技术，具有更新知识、继续学习的能力，掌握运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具备一定的组织管理能力和社会活动能力及健全的心理和健康的素质的人才。本专业的人才培养目标是：培养具有较扎实的数学理论基础，牢固地掌握数理统计基本理论和方法，掌握统计学的基本原理以及金融、经济学原理，能熟练地运用计算机技术和统计学原理分析数据，发现和解决社会、经济、生产等实际领域的统计问题，能在金融、保险及其他企、事业单位从事风险管理、统计预测与决策、统计调查、统计信息管理等应用、开发和管理工作，或在科研院所、高等学校从事研究和教学等实际工作，在德、智、体诸方面全面发展，具有创新精神的高级专门人才。 统计学专业从2006年开始招收本科生，坚持以学生为本，以人才培养为中心，主动适应社会需求，认真实施因材施教。加强理论基础，拓宽应用领域。 统计学专业的专业基础课程有：数学分析、高等代数、概率论、数理统计、计算机程序设计；专业课程主要有：抽样调查、试验设计、应用回归分析、多元统计分析、时间序列分析、非参数统计、统计预测与决策、统计建模与数据分析、应用随机过程等。 《数学分析》课程教学大纲 适用专业 统计学 课程类型 专业基础课程 学 时 数 300 学 分 数 17 一、编写说明 本课程的性质、地位和教学目的 数学分析课程是数学系的一门重要的专业基础课，讲授3学期，总学时达306。它在数学系各专业教学中的地位是由其本身丰富的内容，严密完整的体系，以及对后继课程、中学数学教学直至毕业生的进一步提高与深造的深刻影响所决定的。分析基础是否扎实，对学生学习其他专业课如：微分方程、概率论、实变函数与泛函分析等课程有举足轻重的影响。它还是数学专业任何方向考研必考的两门专业基础课之一，也直接影响到考研。因此，数学分析在数学系的课程体系中起着至关重要的作用。 通过对本课程的学习，应使学生 ⑴ 对极限思想和方法有较深刻的认识，从而有助于培养学生正确的认知观； ⑵ 正确理解数学分析的基本概念，基本上掌握数学分析中的论证方法，获得较熟练的演算技能和初步应用的能力。 大纲制定的依据 (1) 编写本大纲是为了规范考试要求，通过规范考核要求来规范不同班级、不同年级对本课程的教学目标。 (2) 本大纲根据统计学专业人才培养的目标所需要的基本理论和基本技能的要求而制定。 (3). 本大纲所列各单元顺序与华东师范大学数学系编《数学分析》（高等教育出版社第3版）所列相同。 大纲内容选编原则 ⑴ 本大纲所列各单元讲授顺序与华东师范大学数学系编《数学分析》（高等教育出版社第3版）所列相同，可作适当调整。 ⑵ 为避免教学上的难点过于集中，有些定理可先提出并应用，把证明推迟进行，如实数的一些基本定理可移到一元函数微分学之后。 ⑶ 作为中学数学老师，应对实数理论、微积分简史有一定的理解。本大纲把微积分简史、实数理论作为附录放在最后。建议结合实数基本定理的证明作适当介绍。 ⑷ 本大纲列入部分带*号（或在附注中说明）的内容，供选用，不计入总课时。 （四）实践环节 （1）名称：习题课 （2）主要内容的学时分配：习题课90学时，大纲内容括号内所注的时数是指讲授时数。 （五）教学时数分