科粤版九年级上册第二章课题3原子和离子第一课时说课稿1.ppt

谢谢！ * * * * 《 原子和离子》（第一课时）说课 北海市第五中学 叶萍 说课流程 一、对学情的分析 九年级学生刚接触化学这门课，学习热情很高，通过前面几节课的学习，学生已经初步具备了简单的化学思维。但由于本课题内容较抽象，学生空间想象力较弱，因此本课题可能成为学生学习化学兴趣和认知水平的第一个分化点。 二、教学内容分析 1、教材的地位及作用 本节课在原有基础上进一步丰富学生对微观世界的认识，为离子、元素、化合价、化学式等后续知识的学习做好铺垫，也将影响高中化学“原子结构和性质”的理解和把握。因此，本节课在教材中起着承上启下作用。 2、教学目标 知识与技能： 知道原子也是构成物质的微粒，理解分子、原子的区别和联系； 了解原子的内部构成，知道原子中各粒子间的关系，理解原子不显电性的原因。 过程与方法： 学习运用观察、分析归纳的方法从史料、图片、表格中获取信息，并对收集的信息进行加工处理，提高自主探究的能力。 情感、态度与价值观： 结合探索原子构成的史实，了解科学家严谨求实的科学态度； 激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣。 3、教学重难点 教学重点 教学难点 1、原子的概念及其特性； 2、原子的构成。 1、原子是化学变化中最小的粒子； 2、原子由哪些微粒构成，及各微粒间的关系。 三、教法分析 四、学法分析 五、教学过程 课前准备 教师：教案、视频、课件 学生：分组，课前自制球棍模型 情境导入 1 师生互动，学习新知 2 教 学 过 程 3 知识汇总，分享收获 情景导入 氧化汞 汞 + 氧气 HgO Hg O2 加热 师生互动，学习新知 （一）原子 化学变化 氧化汞分子 氧分子 汞原子 问题1：化学变化中，反应物氧化汞的分子发生了怎样的变化？ 学生活动：利用球棍模型来模拟氧化汞受热分解的微观过程。 1、分子由原子构成。 氧化汞分子是由氧原子、汞原子构成的。 氧气是由氧分子构成的，而汞是由汞原子构成的。 问题2、反应生成的物质--氧气和汞分别是由什么微粒构成的？ 2、有的物质可由原子直接构成。如金属、碳、磷等。 问题3、构成氧化汞分子的汞原子和氧原子发生了怎样的变化？ 3、化学变化中，分子破裂，分成原子，原子重新组成新分子。 4、原子是化学变化中最小的粒子。 联想分子特性归纳： 原子的特性： ?原子在 ； ?原子之间有 ； ? 很小。 阅读 归纳 （培养学生的阅读归纳能力） 【提问】分子与原子都可以构成物质，都有微粒的特性，那么它们又有什么不同呢？ 分子和原子的区别：在化学变化中是否可分。 分子比原子大 分子可分，原子不可分 分子比原子重 分子不一定比原子大！ 1．下列物质由原子直接构成的是(　　) A．空气 B．水 C．汞 D．氧气 2．下列有关构成物质粒子的说法，正确的是（ ） A、分子一定比原子大 B、分子、原子都是保持物质性质的粒子 C、分子、原子都是都构成物质的粒子 D、分子可以再分，原子不能再分 【课堂练习】 【设疑】 原子弹是什么呢？原子那么小，为什么“原子弹爆炸”会产生如此巨大能量？原子的内部结构是怎样的呢？ 我国第一颗原子弹爆炸 长崎、广岛原子弹爆炸后的废墟 【情景导入】 【重温历史】原子结构的探索历程 师生互动，学习新知 （二）原子的构成 ＋ ＋ ＋ 现代科学已经知道： 原子由原子核和核外运动的电子构成。 分组讨论 结合表格思考并回答下列问题： 1.是不是所有原子的质子数都一样？ 2.是不是所有的原子都有中子？ 3.原子的核内质子数和中子数有何什么关系，以及质子数与核外电子数又有什么关系？ 4.为什么原子中有带电的粒子，而整个原子却不显电性？ 结论： 1、不同种的原子中质子数不同； 2、不是所有原子都有中子，有一种氢原子没有中子； 3、在原子中，质子数不一定等于中子数； 4、在原子中，质子数=核外电子数=核电荷数。 知识汇总，分享收获 1、这节课你学到了哪些知识？ 2、以“原子构成”为主题编一道选择题， 课后交流。 原子 化学变化中的最小微粒 原子的结构 质子 中子 原子核 核外电子 板书设计 在原子中，质子数=核外电子数=核电荷数 课后反思 学生是否能理解原子与分子的区别； 学生是否能理解原子不显电性的原因； 如何更好掌握原子构成中微粒间的数量关系？ * * * *