2016届聚焦中考语文（辽宁省）复习 考点跟踪突破32　人物与写作手法.docVIP

考点跟踪突破32　人物与写作手法(251页) 一、(2015·山界 河(希腊)萨马拉基斯命令很明确：禁止下河洗澡！同 大他——通常被称之“那”。河两岸的林子里据情那但他双方都派出哨兵戒第一个中士下河潜入水中。不久当其爬回此岸肋下已中了 翌日又是两个士兵下河去了。没有再能只听到几然后便是一片沉寂。此后司令部就下了那道禁令。然而那条河依然具有不可抗拒的渴望便从他邋里邋遢。在可司令部的命令却是……”那天夜里他忿忿地夜里他滔滔的河水声仿佛家 对，明天要去他一定要去——其他的士兵正睡得很香最后他也一个噩梦。起先他似乎——一条河。河就在他的面前期待着他。他站在岸正欲——一个肤色黝黑、年她正待他奔来可是他没有能朝她跑去因他醒了精疲力竭天…… 终于来到河边。他停下脚步注视着它。瞧这河！一连几个小时他都在担心这只是一种想象，抑或只 天气多好啊！他把衣服和承受了两年半的折磨他那迄今个人。无形中宛如有一只拿着海左右两岸有和他他任凭自己随波逐流。他少 他停下来想仔也停了下来。两人面面相倏地他一下子又恢复了原来的自我——一个他无法断定面抑或是那像往常一他也分秒必争。两人使尽全力游向自己的岸奔到那棵一把抓起了 他开始瞄准。要打中不他没有扣恰似娘胎里出来的一赤条条一也赤裸着身子。他不能扣两个人都是赤条条的赤条条的两个人一没有国籍没有穿他不能扣他却把他当他只是瞥1．从全文看小说开篇叙述司令部的命令及相关内容有什么作用？交代故事背景为情节发展作铺垫；②为人物命运设置伏笔预示故事的悲剧结局。_简要说明小说情节的两种特点及其作用。示例：①起伏跌宕张弛有致既扣人_，与前文形成逆转撼人心魄发人深省。试概括小说中“他”这一人物形象的特征。(★)热爱、向往自然与和平美好的生活。②有善良的人性对残酷血腥和扼杀人性战争有反感的情绪。③机警、敏捷。阅读画线的语句综合概括自然环境描写在文中的作用。示例：①以自然之美好反衬出战争的残酷和丑恶表达作者反对戕害呼唤人性的愿望。②衬托人物愉悦心情和善良人性表现人物对和平美好的热爱与向往对生与爱的渴望。③推动情节的发展。如果将小说结局分别改为以下两种情况请谈谈你的看法和理由。他”最终扣动扳机将“那边的人”射杀。双方均未开枪各自回到自己的营地。示例：第①种结局不可能发生。虽然能够表现战争摧残人性、毁灭生命的罪恶但不符合情节与人物性格发展的逻辑以及作者的创作初衷。__第②种结局可能发生。能表现人物对战争的厌恶凸显美好人性对战争的超越也能反映人类拒绝战争、向往和平美好生活的愿望。但不如原作更震撼人心更耐人寻味；不能照应“噩梦”伏笔也不能凸显战争对人性的摧残进而深化作品控诉战争罪恶、呼唤和平主题。二、(2015·湖北鄂州)老汪栗子明前茶等20天后老汪的炒栗店才开因宜做成凉拌菜下酒若炒来吃既不粉也不糯是要坏了招牌的。在老汪的店里就像山是那种没有反光的棠皮色不像或油光或肚上横切一刀露出不不开口子偏是他的店老汪一点也不急非要把生栗子已外面看没坏他怎么知道是坏的？老汪气味不20年便衣警察的人在万千人中只要他多半是网上通他都不需要与那人只要从他身就感“气味不”。栗子要有香甜粉糯的口感七分在栗种三分在炒制的功夫。老汪不肯是因水分都在炒制的打栗人要穿粗布衣把衣袖趟仰面用小木棍去抽打那些小麻袋里摔打使之裂开；再戴上粗十分辛苦。老汪“每个交栗子的人 11月第一野栗子就没人打了因天寒地野那些留在是它老汪每年收栗子都要在山区帮扶两三个栗子收到哪里他就帮扶到哪里没有一定。老汪在与老到人家家里看一看吃上一两个山里人待客的水帮扶的(选自《扬子晚报》2015年1月24日)请通读全文然后参照提示在下列横线上填上适当的短语概括文章讲述的老汪的几个动人故事。晚开店→挑坏栗→炒香栗→收野栗→助学子文章第②段中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？ (★)动作描写。用“抖”、“挑”、“搁”等动词生动传神地写出了老汪挑坏栗子的过程表现了他娴熟的技艺和纯朴的品质。文章第⑥段中画横线处关于打野栗的细节描写有什么作用？ 突出打栗人劳动的辛苦为表现老汪乐于助人的美好品质作铺垫。文章结尾说“临走前帮扶的钱就被悄悄压在装柿子的竹簸箕底下”。此句中的“悄悄”有什么表达效果？悄悄”一词写出老汪乐于助人不留名表现老汪的善良和爱心。文中的老汪是一个怎样的人？请作简要概括。 (★)老汪是一个技艺娴熟、纯朴善良和富于爱心的人。如果你是文中被老汪资助的大学生在拿起被压在簸箕底下的钱的一刹那你会怎么想？示例：汪爷爷您真是一个好心人谢谢您！我一定会认真读书学好本领做一个对社会有用的人做一个有爱心的人。