94学年上学期区国民中学Q年级R领域教学计-彰化溪湖国中.DOC

106學年度第一學期溪湖國民中學三年級第五冊 自然領域課程計畫 一、本領域每週學習節數：　4　節 二、本學期學習總目標： 1.運動時的幾個基本要素，包括位置、位移、時間、速度與加速度；同時也了解路徑長和位移、速度與速率的意義。 2.物體發生運動及運動發生變化的原因。介紹牛頓的三大運動定律，並以此三大定律解釋生活中種種的運動現象。 3.力和功與能的因果關係，並藉由功與能的觀念進一步認識簡單機械的原理。對物體施力並使其產生效應或改變，稱為作功，物體被作功之後則會獲得或失去能量，而能量以動能或其他的形式來展現。 4.學習電的基本性質與現象，包括靜電、電流、電壓、電阻和電路。使學生能深入了解有關電現象的基本概念，所以從靜電感應產生電荷轉移的現象來進行討論。 5.從全球的水量分布，了解目前我們所碰到的水資源問題，並認識各種的自然資源。地表樣貌是由各種內部、外部營力相互作用所形成，且會不斷的在變化。 6.能說出大陸漂移學說、海底擴張學說與板塊構造學說的內容。 7.由實際觀察日、月的東升西落，再藉由模型操作，以了解日、地、月三個天體之間的相對運動，是如何造成晝夜及季節的變化，並解釋月相、日蝕、月蝕等形成的原因。 8.從日、地、月三者所在範圍，再擴大到太陽系。先討論恆星的定義及其特性，以及太陽是恆星且擁有太陽系這樣家族，之後認識各行星及彗星，並擴大到銀河及星系群乃至宇宙，以了解地球在宇宙的生存環境，有助於人類對大自然的認知和維護。 9.運輸是人類生存的重要活動，先由運輸科技的演進，再逐步認識各種載具。三、本學期課程內涵： 週次 起訖日期 主題 單元名稱 分段能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 統整相關領域 重大議題指標 十大基本能力 第一週 8/30~ 9/2 第1章直線運動1-1時間、路徑長與位移1-2速率與速度1-4-1-1能由不同的角度或方法做觀察。1-4-1-3能針對變量的性質，採取合適的度量策略。1-4-3-2依資料推測其屬性及因果關係。1-4-4-2由實驗的結果，獲得研判的論點。1-4-4-3由資料的變化趨勢，看出其中蘊含的意義及形成概念。2-4-1-1由探究的活動，嫻熟科學探討的方法，並經由實作過程獲得科學知識和技能。3-4-0-1體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知識。4-4-1-1了解科學、技術與數學的關係。5-4-1-1知道細心的觀察以及嚴謹的思辨，才能獲得可信的知識。7-4-0-1察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。7-4-0-4接受一個理論或說法時，用科學知識和方法去分析判斷。4 1.蒐集各種地圖及交通路標圖片。2.準備小活動1-1器材。3.教用版電子教科書。4.教學光碟。5.教學vcd。6.理化主題光碟。 1.觀察。2.口頭詢問。3.實驗報告。4.操作。5.設計實驗。 1.數學領域2.社會領域 【資訊教育】2-3-2能操作及應用電腦多媒體設備。【資訊教育】4-3-2能了解電腦網路之基本概念及其功能。 一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 十、獨立思考與解決問題 第二週 9/3~9/9 第1章直線運動1-3加速度運動1-4等加速度運動----斜面與落體運動1-4-3-2依資料推測其屬性及因果關係。1-4-4-2由實驗的結果，獲得研判的論點。1-4-4-3由資料的變化趨勢，看出其中蘊含的意義及形成概念。1-4-5-2由圖表、報告中解讀資料，了解資料具有的內涵性質。1-4-5-4正確運用科學名詞、符號及常用的表達方式。3-4-0-1體會「科學」是經由探究、驗證獲得的知識。3-4-0-2能判別什麼是觀察的現象，什麼是科學理論。5-4-1-3了解科學探索，就是一種心智開發的活動。6-4-2-2依現有理論，運用演繹推理，推斷應發生的事。6-4-4-1養成遇到問題，先行主動且自主的思考，謀求解決策略的習慣。7-4-0-1察覺每日生活活動中運用到許多相關的科學概念。7-4-0-4接受一個理論或說法時，用科學知識和方法去分析判斷。4 1.準備實驗1-1器材。2.實驗VCD。3.準備小活動1-2器材。4.蒐集伽利略生平介紹的資料，以及他所做的斜面運動詳情。5.教用版電子教科書。6.教學光碟。 1.觀察。2.口頭詢問。3.實驗報告。4.紙筆測驗。 數學領域 【環境教育】3-4-3關懷未來世代的生存與永續發展。【環境教育】4-4-4能以客觀中立的態度與他人對環境議題進行辯證，以說服他人或者接受指正。 一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊 九、