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附表一 新疆大学教材质量评价表（理、工、农、医类用） 教材 教 材 名 称 主编姓名 出 版 社 标 准 书 号 出版时间 评议人 姓 名 职务（称） 单 位 填 表 时 间 年 月 日 一级 指标 权重 二级 指标 三级 指标 最 佳 状 态 描 述 得分 总体 评价 内 容 质 量 (100) 0.75 教 学 水 平 （30） 教学适应 性（10） 符合人才培养目标及本课程教学要求：取材适 合、深度适宜、分量恰当。 认识规律性（10） 符合认知规律，富有启发性，便于学习，有利 于激发学生学习兴趣及各种能力的培养。 结构完整性(10) 绪论、正文、习题、思考题、索引、参考文献 齐全。 科 学 水 平 （30） 先进性 （10） 能反映本学科国内外科学研究和教学研究先 进成果。 系统性 （10） 能完整地表达本课程应包含的知识，反映其相 互联系及发展规律，结构严谨。 理论性 （10） 能正确地阐述本学科的科学理论和概念，注意 理论联系实际。 思 想 水 平 （20） 思想性 （10） 思想观点正确，符合辩证唯物主义，弘扬民族 文化精华，无政治性和政策性错误。 逻辑性 (10) 层次分明，条理清楚，教材体系能反映内容的 内在联系及本专业特有的思维方法。 文 图 水 平 （10） 语言文字（5） 文字规范、简练，符合语法规则，语言流畅， 通俗易懂，叙述生动。 图表 （5） 图文配合恰当，图表清晰、准确，符号、计量 单位符合国家标准。 特 色 （10） 有特色与创新，收益面广。 小计 小计得分×0.75＝ 编校 印刷 质量 (100) 0.25 加 工水 平（45） 具体内容（35） 无政治性、科学性、知识性错误，正确反映内 容、目录正文一致，参考文献著录准确。 各类符号（10） 标点、符号、公式、数据、计量单位标准规范。 设 计水 平（30） 封面设计（10） 封面、扉页、封底能恰当反映本书内容，构思合理、格调健康、风格鲜明、文字准确、色彩 和谐。 版式设计（10） 规范、统一，字号字型、序号的使用合理。 印刷装订（10） 文图清晰，规范，装订平整，无误。 绘 图水 平（15） 绘图水平（15） 线画清晰、准确、美观、图文合理，缩尺恰当。 校 对水 平（10） 校对水平（10） 差错率低于万分之零点五 小计 小计得分×0.25＝ 总分＝∑（每项一级指标得分×权重），满分为100分。总分＝ 综合评议说明： 注：各项指标括号内的分值均为最佳状态得分，评议人可根据教材实际水平给出相应的分数。