2018年春七年级数学下册 第4章 三角形 4.3.2 用“角边角、角角边”判定三角形全等学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

4.3.2 用“角边角、角角边”判定三角形全等 4.3.2 用“角边角、角角边”判定三角形全等 通过学生动手操作动脑思考等活动主动探索，发现规律；互动合作，解决问题 学生动手画图、剪贴探索三角形全等的“角边角”判定方法及“角角边“的推导 提前预习感知本节课的重难点提高课堂效率 并能灵活运用这些判定定理解决一些证明题 课上认真听课做好笔记课下总结并及时反思交流 使用说明II的内容是什么？ 2、判断两个三角形全等的推理过程，叫做________________. 3、证明三角形全等的步骤： ①准备条件：证全等时要用的间接条件要先证好； ②书写证明三角形全等三步骤： ⑴写出在哪两个三角形中 ⑵摆出三个条件用大括号括起来 ⑶写出全等结论 ③写出最终要证得的结论 此步骤不是一成不变的，同学们应根据做题经验灵活掌握 4、已知：如图，AB＝AC，F、E分别是AB、AC的中点．求证：△ABE≌△ACF． 二、活动探究 思考探究5的结果反映了什么规律？ 我们可以得出一个判定两个三角形全等的方法： __________________________________________（可以简写成“边角边”或者“_______” [例1]如下图，D在AB上，E在AC上，AB=AC，∠B=∠C． 求证：AD=AE． 思考探究6 如图，在△ABC和△DEF中，∠A=∠D，∠B=∠E，BC