山东省济阳县竞业园学校2017-2018年八年级物理全册9.3 物体的浮与沉导学案3（新版）沪科版.docVIP

物体的浮与沉 学导目标 1.知道物体的浮沉取决于物体所受重力和浮力的大小，熟记物体的浮沉条件。 2.能判断物体的浮沉，能应用物体的浮沉条件解释密度计、轮船、潜水艇、热气球等的原理，能解释生活中的相关现象。 3.通过对物体浮沉条件应用的了解，感受物理对生活、生产具有指导意义，激发学习物理的兴趣。 学导重点 及方法 由于 根据学生的生活经验，学生会误认为漂浮的物体受到的浮力大，下沉的物体受到的浮力小。由于学生错误生活经验的干扰，在生活中应用物体的浮沉条件解释生活中的相关现象是本节的难点，而浮沉条件的应用是本节的重点。 问题预设 1.个广为人知的历史故事——“曹冲称象”．巧妙地测出了大象的体重．你知道曹冲运用了什么方法吗？运用的与浮力相关的哪些知识。说说看。 答案：等效替代的方法。应用的物理知识（1）漂浮条件　　（2）阿基米德原理 思路：当大象在船上时，船处于漂浮状态，F浮′＝G船＋G象，曹冲在船上画出标记，实际上记录了当时船排开水的体积为V排． 　　用这条船装上石头，船仍处于漂浮状态，F浮′＝G船＋G石，且装石头至刚才画出的标记处，表明此时船排开水的体积V排′＝V排．根据阿基米德原理，两次浮力相等．两次浮力相等．便可以推出：G象＝G石． 拓展：密度计为什么设计为空心的?既然是空心的底部为什么要有团铅之类的金属?刻度从上到下为什么