发动机说课演示教学.ppt

（三） 学情分析与学法指导 ① “学习有法、学无定法、贵在得法”，指导学生在学习过程中摸索出在学校管理制度下的适合自己的学习方法和风格。 ② 培养学生良好的学习行为习惯和团队精神，帮助学生树立社会责任感、主人翁精神和竞争意识，使学生认识到学习是个人及社会价值实现和事业发展的内在需要。 ③从提高学生的学习动机着手，加强对学生自主学习的教育，注重理论结合实践学习。 2、学法指导 （四） 教学项目内容 1课时分配表 （四）教学项目内容2 教学要求 第一单元 2.1 总论 知识要求 1. 掌握汽车发动机的一般构造、常用术语。 2．熟悉发动机的工作原理。 3．了解检测诊断的方法、类型。 4．了解发动机维护工艺规范。 5．掌握发动机维修、检测有关的安全知识。 6．了解国内外汽车发动机发展趋势。 技能要求 1．掌握各种汽车发动机维修常用工具的使用方法及注意事项。 2．能够安全使用发动机维修、检测设备。 （四）教学项目内容 2 教学要求 2.2 第二单元 曲柄连杆机构 知识要求 1．掌握发动机曲柄连杆机构的结构、工作原理、主要作用，以及各部件的主要技术参数。 2．掌握发动机曲柄连杆机构维护作业内容、作业方法、主要技术要求及安全操作规程。 3．掌握曲柄连杆机构常见故障现象、原因分析。 4．了解曲柄连杆机构的检测、诊断技术。 5．熟悉曲柄连杆机构主要零配件的修复方法。 技能要求 1．能按要求完成发动机曲柄连杆机构各组件、机构的拆装，掌握缸体、缸盖平面度检验及修理方法，掌握气缸修理尺寸、连杆大头轴承与曲轴主轴承修理尺寸的确定方法，掌握连杆小头活塞销衬套的更换和修配方法及技术要求。 2．能按规定完成发动机曲柄连杆机构有关组件和机构的维护工作。 3．能按规定对发动机曲柄连杆机构进行检测、诊断和故障排除。 课程整体设计内容 滑建明 汽车发动机构造与维修 预 测 说 课 机电系 * * 《汽车发动机构造与维修》说课 2014.08 授课班级与授课学期 授课班级：2013级汽车班 授课学期：2014--2015学年度第一学期 （二） 学情分析 （三） 教学重点、难点分析与措施 （四） 课程的性质与任务、目标 课程设计的理念与思路 教学内容与安排 （五） （六） 说课内容 （一） （一） （一） （七） 教学资源 教学方法手段及考核 一、课程定位-专业课程体系 本课程位置 主干专业课 专业综合与拓展能力课程 专业课程体系 一、课程定位—性质 培养学生专业 必备基本素质 提高学生解决实际工程问题的能力 专业主干核心课 一、课程定位—任务 一、课程定位—课程目标 1、熟悉汽车发动机的发展及控制系统的诊断思路 2、掌握汽车发动机组成及其工作原理 知识 目标 1、能正确使用各种工具、量具和各种仪表设备 2、能对汽车发动机常见故障进行诊断和排除 能力 目标 1、具有创新意识 2、具有团结合作精神和认真严谨的学习态度。 3、增强学生的自信心，并逐渐具有竞争效益意识。 4、具有一定的沟通知识和技巧 素质 目标 依据职业岗位能力，完善课程设计 整合课程知识，完善教材内容整合 进行理实一体化教学 突出职业 能力培养 二、课程教学整体设计—理念 三、课程内容与安排-内容安排 发动机构造与维修 四大模块 两大机构 五大系统 发动机检修 发动机排故 四、教学内容分析—重点难点 1. 掌握汽车发动机的基本结构和工作原理。 2. 掌握发动机维护和修理的基本理论。 3. 掌握常用发动机维护、修理工具和设备的用途和使用方法 重点 难点 1. 初步具备安全生产的能力。 2. 熟练掌握常用发动机维护、修理工具和设备的使用方法。 3. 能对发动机主要零部件进行结构和耗损分析。 4. 能对发动机的常见故障进行诊断、排除。 5. 能按维修工艺对发动机进行维修、装配、调整和性能试验。 四、教学内容分析—重点难点处理措施 使用多媒体课件使学生形成感性认识 教师引导使理论与实践相结合 成立学习实验小组 充分利用网络教学资源 五、学情分析 优势: 思维较活跃， 喜欢新鲜有意思的具体问题。 学情分析 劣势: 思考问题缺乏严密性，学习自信心不够。理论应用意识较薄弱。 六、课程教学方法手段—教学方法 1、项目导入 2、任务驱动 3、分组 讨论 4、案例分析 5、直观性 教学 六、课程教学方法手段—教学手段 模拟和实验相结合 理论教学 实物、模型展示和多媒体教学手段相结合 实践教学 考试方式 能进行简单故障排除 考试部分 占总成绩的60％ 闭卷考试