2018年3月青岛、济南高考地理课件2.pptVIP

2015年全国Ⅰ卷 37．阅读图文材料，完成下列要求。 ……图8b为青藏铁路路基两侧的热棒照片及其散热工作原理示意图。热棒地上部分为冷凝段，地下部分为蒸发段，当冷凝段温度低于蒸发段温度时，蒸发段液态物质汽化上升，在冷凝段冷却成液态，回到蒸发段，循环反复。 （3）根据热棒的工作原理，判断热棒散热的工作季节（冬季或夏季），简述判断依据；分析热棒倾斜设置（图8b）的原因。（8分） * * （3）根据热棒的工作原理，判断热棒散热的工作季节（冬季或夏季），简述判断依据；分析热棒倾斜设置（图8b）的原因。（8分） （3）冬季。（2分） 依据：冬季气温低于地温，热棒蒸发段吸收冻土热量，（将液态物质汽化上升，与较冷的地上部分管壁接触，凝结，释放出潜热，）将冻土层中的热量传送至地上（大气）。（3分） 热棒倾斜设置的原因：使棒体能深入铁轨正下方，保护铁轨下的路基（多年冻土）。（3分） 2017年全国文综Ⅲ卷 37．阅读图文资料，完成下列要求。 白斑狗鱼肉质细嫩，营养丰富，有“鱼中软黄金”之称，白斑狗鱼是肉食性鱼，适宜在16℃以下的水域产卵繁殖，分布于亚洲、欧洲和北美洲的北部冷水水域，栖息环境多为水质清澈、水草丛生的河流，在我国仅见于新疆的额尔齐斯河流域（图7）。额尔齐斯河是我们唯一属于北冰洋水系的河流。 图7 * （2）分析图示额尔齐斯河流域适合白斑狗鱼生长繁殖的自然条件。 支流发源于高山地区，水质好；纬度高，加之受高山融雪影响，水温低；干流流速较缓，水草丛生；河流下游冷水鱼可逆流而上（可构成统一种群）。 （3）说明白斑狗鱼产量低的原因。 生长繁殖的环境要求特殊，适宜生长繁殖的水域少；水中生物量低，饵料少；水温低，生长缓慢。 * 地理一般方法： ☆综合分析法 ☆区域比较法 ☆地图法。 * 1992年《地理教育国际宪章》提出了地理学的五个核心概念: 位置和分布、地方、人与环境的关系、空间的相互作用、区域。 宪章指出，学习者不掌握这些核心概念，就难以构筑地理知识的基本结构，就难以将知识转变为有“鲜活”生命力，即有能力价值的知识，。 地理学核心概念的基本内涵有六大问题构成，分别是 “它在哪里？” “它是什么样子的？” “它为什么在那里？” “它是什么时候发生的？” “它产生了什么作用？” “怎样使它有利于人类和自然环境？” 地理学核心概念的基本内涵有六大问题构成，这六大问题构建了地理学科的认知模型和认知路径。 * 6．逆向解构高考试题 ——把握高考方向，实现高效复习 （1）从命题者的角度分析试题 ◆本题的问题情境有何特点？其复杂度和熟悉度如何？ 给考试预设的解题思路线索有哪些？ ◆解题思路顺利实施所需要的基本知识、基本技能、基本方法、基本观念有哪些？ ◆本题还可以做哪些变化，不同的变化考查考试的知识、技能、方法和观念方面有哪些变化？ * 6．逆向解构高考试题 ——把握高考方向，实现高效复习 （2）从备考者的角度分析试题 ◆顺利解题所需具备的知识、技能、方法、观念有哪些？ ◆上述各要素可以分解到复习进程中的哪一内容、哪一阶段、需要怎样的复习方式来实现？ ◆合理高效的备考策略和方案是什么，有哪些？ ～ * （2）分析青海湖周围农田的大面积开垦与青海鳇鱼的繁殖量不断减少的关系。 青海湖周围大面积开垦农田，农田灌溉需水量增加。为了解决农田灌溉问题，人们在流向青海湖的河流中拦河筑坝大量引水灌溉，导致青海鳇鱼繁殖通道阻塞，河流水量减少、干涸断流，青海鳇鱼无法溯游到河水中产卵，繁殖量不断减少。 * ◆因果阐释能力 让学生树立地理环境整体性观点，运用整体性观点揭示事物之间的内在联系，这一内在联系更多地指的是因果联系。 一因一果 一因多果 多因一果 异因同果 同因异果 多因多果 * 地理因果阐释能力的构成要素： （1）运用因素分析方法探寻地理因果联系的能力。 （2）运用因果推理方法探寻地理因果联系的能力。 * 27．阅读图文材料，完成下列要求。 伊朗首都德黑兰位于伊朗高原，城市布局很有特色，每条道路旁都有一条明水渠。图9示意德黑兰位置，图10示意德黑兰气候统计资料。 * （2）分析德黑兰距离里海较近，但受里海影响较小的原因。 德黑兰北部分布高大山脉，阻挡来自里海的水汽，受里海影响较小。 * （3）分析德黑兰每条道路旁修建明水渠的原因。 德黑兰夏季炎热干燥，修建明水渠可以引高山冰雪融水流入市区，灌溉城市植被，增加空气湿度，调节城市气候。 * ◆时空转换能力 地理事物的性状和状态随时间而不同，地理因素