普心第3讲 意识和注意教程文件.ppt

注意和意识 注意和意识分别处于意识状态的不同水平。 睡眠——觉醒(意识)——注意 注意所指向的内容一般处于意识活动的中心，人们对其意识非常清晰、并容易进一步地进行加工和处理。 与意识相比，注意更为主动和易于控制，它决定着什么东西可以成为意识的内容。 例如看舞蹈表演，人可以随意地选择观看某个角色；而能在多大程度上欣赏该舞蹈，则依赖于个体的认知和欣赏水平。 注意的外部表现 注意是一种内部心理状态，可以通过人的外部行为表现出来。 感觉器官朝向 血液循环：肢体血管收缩，头部血管舒张 呼吸：吸气变短，呼气相对延长 表情动作：托腮、目光停滞、凝神远望 注意作为一种内部心理状态，它和外部行为表现之间，并不总是一一对应的。 做出一副认真听讲的样子 注意的功能 选择功能，即选择有意义的、符合人的需要以及与当前活动相一致的有关刺激，避开与当前活动无关的刺激并抑制对它们的反应 维持功能，即将注意对象的映象或内容维持在意识中，得到清晰、准确的反映，直至完成任务，达到预定目的为止 调节与监督功能，即控制心理活动向着一定的方向或目标进行 警醒与信号检测 搜索 前意识 启动效应 负启动实验 注意的负启动实验揭示了注意在认知活动中的复杂作用 启动效应(priming effect)是指先前的加工活动对随后的加工活动所起的促进作用。 相应的，起抑制作用的启动效应则被称为负启动效应(negative priming effect)或抑制性启动效应 (inhibitory)。 负启动效应最早是由Dalrymple-Alford和Budayr (1966)在stroop效应研究中提出的。负启动作为分心物抑制的研究方法却是由Tipper等(1985)的研究而开始的。 负启动实验 Tipper等(1985)的负启动实验 首先，向被试呈现用红、绿墨水书写的两个部分重叠的英文字母，红字母为目标字母，即要求被试又快又准地读出该字母；绿字母为分心字母，要求被试不予理会。 然后，再呈现另两个不同颜色的字母(探测刺激)，要求被试识别其中的目标字母(例如红色字母)。 在目标重复条件中，启动刺激中的目标字母与探测刺激中的目标字母相同； 在忽略重复条件中，启动刺激中的忽略字母与探测刺激中的目标字母相同； 在控制条件中，启动刺激中的目标、忽略字母与探测刺激中的都不相同。 B A 示范：目标重复条件 D A 示范：目标重复条件 A B 示范：忽略重复条件 D A 示范：忽略重复条件 C B 示范：控制条件 D A 示范：控制条件 对负启动效应的解释 结果表明： 在目标重复条件下，对目标字母的识别比在控制条件下的要快。(启动效应) 在忽略重复条件下，对目标字母的识别比在控制条件下的要慢。(负启动效应) 一般认为：在对启动刺激进行加工时，注意在对目标字母进行选择和识别的同时，抑制了忽略字母的激活。 因此先前对与目标刺激相一致的刺激的注意可以促进加工，而对与目标刺激不一致的刺激的注意则会抑制对目标刺激的加工。 注意的种类 根据注意选择的目标是否明确、以及意志努力参与程度上的差异，可分为： 不随意注意/ 无意注意 随意注意/ 有意注意 随意后注意/ 有意后注意 注意的种类 不随意注意：又称无意注意，指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。 引发原因主要有：刺激物自身的特点；人本身的状态 新异性；强度；运动变化 迟到的学生；夜半歌声 个体的需要、兴趣、情感、过去经验等 建筑师的旅游；欲听后事如何—引发对下一次的期望 其作用既可以是积极的，也可以是消极的 警醒；分心 注意的种类 随意注意：又称有意注意，有预定目的、需要一定意志努力的注意。 引起随意注意的主要原因：目的越明确越易引起随意注意；兴趣、尤其是间接兴趣；活动的组织性；过去经验；人格特征 做笔记；听报告；李逵 发展和培养学生的随意注意。学习是一项艰苦的、需要意志努力的智力活动，必须进行随意注意。 注意的种类 随意后注意：事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意。 是在随意注意的基础上发展起来的，同时具有不随意注意和随意注意的某些特征。 对完成长期、持续的任务特别有利。 电脑“盲打”，织毛衣 培养随意后注意关键在于发展对活动本身的直接兴趣，并促成活动的自动化。 注意的功能 选择功能：在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激。 选择性耳聋 研究选择性注意常用的方法：双耳分听 Cherry(1953)发现，被试能很好地再现追随耳的信息，而对非追随耳的刺激，除了一些物理特征变化(如语言由男声变为女声)能觉察之外，其他的任何东西都不能报告，甚至当非追随耳的刺激由法语改为德语、英语或拉丁语或者将课文颠倒等的变化都觉察不到。 维持功能：就是将心理活动维持在一定的对象上，并保持一定的强度。 调节功能：当人脑的信息加