中考化学复习方案 专题突破一 信息给予题（专题分析 归类示例，含中考真题）权威课件.pptVIP

* * 专题突破(一)　信息给予题 专 题 分 析 专 题 分 析 归 类 示 例 归 类 示 例 专题突破(一)┃ 信息给予题 专 题 分 析 专题分析 归类示例 (1)从题型结构来看，该类试题一般由“新信息”和“问题”两个部分组成； (2)从所给的信息来看，信息对大部分学生而言是陌生的，而且信息可以以文字、图表、 装置、标签等形式呈现，信息的内容可以是物质的组成或结构、化学式、有关物质的性质、用途或使用注意事项，可以是有关反应的现象、化学方程式等，所给的信息往往涉及高科技、生产生活、社会热点等方面； 专题突破(一)┃ 信息给予题 专题分析 归类示例 专题突破(一)┃ 信息给予题 专题分析 归类示例 类型一 根据信息写化学反应方程式 归 类 示 例 专题突破(一)┃ 信息给予题 专题分析 归类示例 例1 [2012·潍坊] “碳捕捉技术”是指通过一定的方法，将工业生产中产生的CO2分离出来进行储存和利用的工艺和技术。 (1)最近有科学家提出“绿色自由”构想：把CO2含量高的气体吹入饱和K2CO3溶液中，生成KHCO3，然后利用KHCO3受热易分解的性质，再把CO2提取出来，经化学反应使之变为甲醇(CH3OH)和水。“绿色自由”构想的技术流程如图Z1－1所示： 专题突破(一)┃ 信息给予题 专题分析 归类示例 (注：分解池内的反应条件是加热；合成塔内的反应条件为300 ℃、200 kPa和催化剂) ①分解池内反应的化学方程式为____________________________________。 ②合成塔内反应的化学方程式为_________________________________________。 ③X溶液可循环利用，溶质是_______(填写化学式)。 K2CO3 专题突破(一)┃ 信息给予题 专题分析 归类示例 (2)实际生产中，经常利用NaOH溶液来“捕捉”CO2，流程图如图Z1－2(部分条件及物质未标出)。 ①捕捉室内反应的化学方程式为___________________________。 ②“反应分离”发生反应的化学方程式为__________________________________________________________。 ③该生产过程中，涉及的物质属于碱的是_______________ (填写化学式)。 CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O CaO＋H2O===Ca(OH)2，Ca(OH)2＋Na2CO3===CaCO3↓＋2NaOH Ca(OH)2、NaOH 专题突破(一)┃ 信息给予题 专题分析 归类示例 [方法点拨] 解答本题型的关键在于读懂题给生产流程图中所给的信息，明确化学反应中的反应物、生成物以及反应条件，准确将文字图表信息转化为化学方程式。 专题突破(一)┃ 信息给予题 类型二 根据信息归纳物质的性质 专题分析 归类示例 例2 [2013·泰安] 2013年，广州“镉大米”事件再次引发了人们对食品安全、环境污染问题的思考。小明同学查阅了镉的相关信息：①镉元素位于第五周期ⅡB族。②镉是银白色、有光泽的金属，熔点320.9 ℃，沸点765 ℃，密度8.64 g/cm3，有韧性和延展性；镉在潮湿空气中缓慢氧化并失去金属光泽；镉可溶于酸，但不溶于碱。 ③镉对人体十分有害，摄入过量镉污染的食品和水，会引起肺和肾脏疾病。回答下列问题。 专题突破(一)┃ 信息给予题 专题分析 归类示例 (1)根据图中的相关信息，下列对镉元素的判断不正确的是________。 A．镉属于金属元素 B．一个镉原子中有48个质子 C．镉原子示意图中x＝18 D．镉的相对原子质量为112.4 g D 专题突破(一)┃ 信息给予题 　　解　析　 (1) ①根据镉元素在周期表中的位置，可知镉元素的原子序数是48，其原子结构示意图中的x应为18，最外层有2个电子，属于活泼金属元素，相对原子质量为112.4，由于相对原子质量无单位，故D选项错误。(2)根据题给“镉在潮湿空气中缓慢氧化并失去金属光泽”“镉可溶于酸、但不溶于碱”“对人体十分有害”信息可总结镉的化学性质是：在潮湿空气中缓慢氧化、溶于酸，不溶于碱且有毒性。 专题分析 归类示例 (2)归纳镉单质的化学性质：________________________________________________________________。 镉在潮湿空气中缓慢氧化；镉可溶于酸，不溶于碱；镉有毒性 专题突破(一)┃ 信息给予题 专题分析 归类示例 例3 [2013·威海改编] 据2013年5月21日央视焦点访谈报道：继成都、南京、大连、福州、厦门之后，昆明再次爆发抵制PX化