人的认识从何而来_高二政史地_政史地_高中教育_教育专区.pptVIP

思路分析：我们先把“实践是认识的基础”这一原则的内容分为四个子观点，然后分别到材料中寻找出相应的事实。具体过程如下表： 教? 材? ? （原? 理） 题? 目? （材? 料） 实践是认识的基础 （1）实践是认识的来源 第一次输羊血成功，发现输血可以治病救人。 （2）实践是认识发展动力 从输羊血到输人血到直至最终解决输血问题。 （3）实践是检验认识真理性的唯一标准 从输羊血成功到大量受血者死亡；从输人血成功到带来惊人死亡，直至成功解决输血问题。 （4）实践是认识的目的和归宿 为救病人的生命而探求失败原因而研究血型系统直至最终 ①第一次输羊血成功，从而发现输血可以治病救人，说明实践是认识的来源。 ②从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明实践是认识发展的动力。 ③输羊血的成功及大量受血者的死亡和输人血的再次成功及又一次输血医疗热带来惊人死亡，直至终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明实践是检验认识的真理性的唯一标准。 ④为救人而输血，并探寻输血失败的原因，直到发现人的血型系统，从而最终解决输血问题，说明实践是认识的目的和归宿。 * * 一、人的认识从何而来—实践 二、在实践中追求和发展真理 认识论 新课P42导语 人类在实践中认识和把握世界的过程,也就是追求真理的过程。人的正确认识究竟是从哪里来的？ 实践在认识过程中的地位和作用是什么？ 有没有客观真理？ 人应该如何在实践中检验和发展真理？领会和把握这些问题，对于我们正确理解和坚持党的思想路线，与时俱进地追求真理，具有重要意义。 唐.戴嵩 斗牛图 《斗牛图》，纸本，墨笔。卷44×41公分，台北故宫博物院。 　　戴嵩为韩滉的弟子，专擅画牛。这幅《斗牛图》曾为清宫御藏。乾隆曾在此图上题跋：“角尖项强力相持，蹴踏腾轰各出奇，想是牧童指点后，股间微露尾垂垂。”关于戴嵩画斗牛在画史上有一段趣闻：戴嵩画了一幅斗牛，神态生动，连尾巴上的毛都给一根根画出来了。众人看了都叫好，惟独有个牧童不已为然，戴嵩很奇怪，就问牧童有什么不对的地方。牧童就笑着说，蛮牛打架的时候，一用力，尾巴是紧紧夹在屁股下面，是看不见的。 1、实践及其特点 2、实践是认识的基础 1、实践及其特点 （1）什么是实践？ 1.实践及其特点 （1）什么是实践？ 含义.实践是人们改造客观世界的一切物质性活动 A.实践是以人为主体（人类所特有）、以客观事物为对象的物质性活动 B.实践是一种直接现实性活动，它可以 把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 （主观见之于客观的活动） (2)实践的基本特征 Ａ.实践具有客观物质性 Ｂ.实践具有主观能动性 Ｃ.实践具有社会历史性 实践主体 实践手段 实践对象 教师讲课 农民播种 实践主体 实践手段 实践对象 三峡工程 (2)实践的基本特征 A.实践是客观物质性活动 实践的主体—人是客观的 实践的对象—自然界、社会是客观的 实践的手段—工具和设备是客观的 (1)构成实践的要素 是客观的物质的； (2)实践过程和结果要受客观事物和客观规律的制约. 对火星上生命的探索是人类最核心的追求，人类在期待与火星生物会面的同时，也在渴望开发出新的生存空间。正在太空进行火星探测之旅的美国“勇气”号和“机遇”号火星探测器将用更先进的生化手段探测火星上是否存在过生命，是否还尚存微量生物的迹象。 B.实践具有主观能动性。实践是有意识、有目的的能动性的活动 实践是主观能动性的活动 实践主体的能动性 原因 表现 实践主体的创造性 改造自然 改造社会 人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。 动物的本能活动是动物适应环境求生存的活动。 什么是社会性、历史性？ 社会性 　　历史上每个阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。 历史性 实践是处于一定社会关系的人的活动 以下各项中属于实践活动的是: ①全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会  ②中国为加入WTO进行艰苦的贸易谈判 ③学习理论、讨论问题、研究学问  ④大猩猩用树枝钩食白蚁  ⑤工人做工、战士打仗、教师讲课 ⑥《2010年远景规划的发展目标》 ⑦学生教室里听课 ⑧美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图  ⑨调整农村产业结构　⑩小行星撞击地球 √ √ √ × × × × √ √ × 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动！ （1）实践基本含义 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动 客观物质性 主观能动性 社会性、历史性 （2）实践的三个特征 （3）实践的基本形式： 生产实践、社会实