4.1示范教案(我国政府受人民监督 第一课时).docVIP

第四课　我国政府受人民的监督 整体设计 教材分析 第四课“我国政府受人民监督”，是分析政府应该如何处理好与人民的关系。第一框“政府的权力：依法行使”主要讲述政府必须要依法行使权力，按照法律规定的权限和程序行使权力，旨在引导学生树立现代法治观念。包括三目。第一目“手莫伸，伸手必被捉”是本框题的情景导入。通过叙述黄某从人民“公仆”蜕变为贪官，最后受到法律的惩处的过程，要求学生去思考政府公职人员应该如何行使人民赋予的权力，形成正确的权力观；也引导学生知道我国的政府是依法行政的政府，任何人违法都将受到法律的惩处。第二目“政府依法行政”是本框题核心，是对课程标准规定的有关政府依法行使权力的知识作系统的表述，回应情景导入提出的问题，是本课重点。主要内容有：政府依法行政的必要性，指出这是为人民服务政府的根本要求；政府依法行政六个方面的具体要求；政府依法行政具有的重要意义，包括对人民、对政府自身建设，对整个国家的民主法制建设都具有重要的作用。第三目“审慎用权、民主决策”是本框情景回归。从行政立法、行政执法、行政执法队伍建设和行政管理体制四个方面对政府提高依法行政水平提出了要求，这是对政府依法行政要求的拓展和提升；通过叙述三峡工程的科学有序的论证和表决过程，归纳出民主决策的一些重要原则，再次阐明政府依法行政和民主决策等关系国计民生，具有重大的现实意义。 第二框“权力的行使：需要监督”，讲述制约和监督政府权力的途径、必要性和重要性，包括三目。第一目“群众喉舌、政府镜鉴”是本框的情景导入，通过列举《焦点访谈》节目的舆论监督效果，引领学生感悟、体验行政监督的意义，激发学生参与民主监督的想法和行动，并设计了三个问题，启动学生思维，引导学生学习本框知识。第二目“对政府权力进行制约和监督的意义”，是本框情景分析，也是本框核心内容，主要分析政府权力的行使需要监督。包括四个层次：第一层次指明监督政府权力的必要性，要恰当运用权力，要对权力进行制约和监督，才能保证政府行使权力是为人民谋利益。第二层次阐明有效制约和监督权力的关键是机制（一靠民主，二靠法制），这就告诉学生目前反腐工作的核心是建立健全完善的机制，只有靠机制创新，才能取得反腐工作的胜利。第三层次通过实践介绍我国已经依据宪法和法律初步建立起全面的行政监督体系，为理解政府权力的制约和监督提供具体途径。第四层次讲述政府接受监督对政府工作的重要意义。政府接受监督有利于提高行政水平和工作效率，有利于防止腐败行为，有利于政府作出正确决策，有利于建立一个对人民负责、为人民服务的政府。在正确处理与人民的关系中，彰显我国政府是为人民服务的政府。第三目“为‘阳光工程’喝彩”是本框的情景回归。通过叙述政府开放“红头文件”查阅这一举措，指明政府自觉接受人民监督是法治政府的根本要求，我国政府正在不断增加工作的透明度，并以三个镜头为例证说明开放“红头文件”查阅的现状与重要意义，指出这种做法符合人民对政府的要求。 教学重点 1.政府依法行政的要求与意义。 2.建立健全行政权力制约和监督机制是对政府权力制约和监督的关键。教学难点 1.政府依法行政的要求与意义。 2.对政府权力制约和监督的途径。 三维目标 知识目标 1.了解政府依法行政的具体要求。 2.理解政府提高依法行政水平的基本要求。 3.了解建立健全制约和监督政府权力的机制。 4.了解我国的行政监督体系。 能力目标 1.提高归纳与分析的能力。例如，归纳民主决策的若干重要原则，归纳监督政府权力的若干途径。分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全制约和监督政府权力机制的内涵等。 2.提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。例如，利用教材提出的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督的探究活动，有关行政监督体系的合作学习，有关我国政府改革的自主学习，提高相应能力。 3.学会用唯物辩证的思维来观察问题、认识问题的能力。例如，用一分为二的观点看待权力，正确运用权力可以造福社会，滥用权力可能滋生腐败。 情感、态度、价值观目标 1.关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。 2.了解权力的两面性，形成正确的权力观。 3.认识人民监督政府对国家发展的重要性，培养积极参与民主监督的政治素养。 4.了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。 第一课时　政府的权力：依法行使 教学过程 导入设计 热点导入 （多媒体播放视频资料——国家食品药品监督管理局原局长郑筱萸案件）经最高人民法院核准，国家食品药品监督管理局原局长郑筱萸10日上午在北京被执行死刑。郑筱萸在药品监管工作中，严重失职渎职，利用审批权收受他人贿赂，袒护、纵容亲属及身边工作人员违规违法。（视频来源：中央电视台2007年7月10日） （教师导语）从国家食品药