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4、德弗勒的互动过程模式 除施拉姆之外，较全面地提出了传播过程互动模式的还有美国传播学家梅尔文·德弗勒。 1966年，德弗勒在《大众传播理论》一书中论述了所传讯息的含义与所受讯息的含义之间的一致性，对单向或线型传播模式进行了修改，提出了传播的环形互动模式。 （二）双向循环与互动模式 信 源 发射器 信 道 接收器 信 宿 噪 音 信 源 信 道 发射器 接收器 信 宿 大众媒介设施 反 馈 设 施 该模式是在香农韦弗模式的基础上发展而来的，克服前者单向直线的缺点，补充了反馈的要素、环节和渠道，使传播过程更符合人类传播互动的特点。 这个模式还拓展了噪音的概念，认为噪音不仅对讯息而且对传达和反馈过程中的任何一个环节或要素都会发生影响，加深了对噪音所起的作用的认识。 这个模式的适用范围也比较普遍，包括大众传播在内的各种类型的社会传播过程，都可以通过这个模式得到一定程度的说明。 （二）双向循环与互动模式 5、丹斯模式 双向循环互动模式是对单向传播模式的一种超越，一种进步。但是它们容易引起误解。 F?丹斯认为“传播经过一个完全的循环，不折不扣地回到它原来的出发点。这种循环类比显然是错误的”。为此，他提出一个螺旋模式，以纠正这个缺陷。 我们知道，认识总是螺旋式（而不是直线式）地上升的。丹斯的意思是，在传播过程中，传授双方的“认知场”、“信息场”总是不断累积、扩大的，不然就意味着一切传播都是无效劳动。从宏观上看，正是这种累积性，造就了人类文明；从微观上看，组织也好，个人也好，在传播过程中，都需要自觉地、不断地推陈出新。 （二）双向循环与互动模式 丹斯模式 （二）双向循环与互动模式 丹斯模式为某些用循环方式无法描述与解释的传播现象提供了最好的图解，使我们充分认识到，传播过程的动态发展是一个不断深化知识和信息的过程，现时的传播内容将影响到后来的传播结构和内容。 该模式揭示了传播过程中各种不断变化的要素、关系和环境。它对我们分析不同情境的传播活动形成的传播状态、信息差距及知识创新有重要作用。 人类的传播活动从本质上看，不是一个被动的直线过程，而是一个复杂动态的、具有主动性、创造性和继承性的双向互动过程。 对这一现象认识的不断深化，标志着模式分析方法在把握人类信息交流现象上不断深入与拓展，也显现了人类社会知识创造与更新现象正是一个不断上升的过程。 （二）双向循环与互动模式 对传播过程不仅要进行微观的考察，而且必须进行中观的和宏观的综合考察。只有这样，才能对社会传播作出全面的把握。因此，后来不少学者开始运用系统论的原理和方法来考察社会传播的过程，提出了社会系统模式。 1、赖利夫妇的传播系统模式 2、马莱茨克的大众传播过程模式 （三）社会系统模式 1、赖利夫妇的传播系统模式 1959年，美国一对从事社会学研究的夫妇J﹒W赖利和M﹒W赖利在《大众传播与社会系统》一文中，把传播过程明确描述为社会过程之一，并把它置于总体社会过程之中加以考察，提出了一个引人注目的社会系统模式。 （三）社会系统模式 基本群体 基本群体 更大的社会结构 基本群体 基本群体 更大的社会结构 C R 讯息 讯息 讯息 社会总系统 C＝传播者 R＝受传者 这个模式十分简洁，其中有三个相互关联的概念。一是基本群体，指家庭、邻里、亲密伙伴等；二是更大的社会结构，指关系比较松散的次属群体，如工作单位、学校社团等；三是社会总系统，指民族、国家乃至世界等隶属群体。与此相关联，叫参照群体，即个人未必置身于其中，但以其为参照系而建立或改变自己的信念、态度和行为的群体。这可以是基本群体（如子女以父母为楷模），也可以是其他群体。 （三）社会系统模式 该模式告诉我们，任何一种传播过程都表现为一定的系统的活动，而多重结构是社会传播系统的本质特点：（1）从事传播的双方即传播者和受传者都可以被看做是一个个体系统，这些个体系统各有自己的内在活动，即人内传播；（2）个体系统与其他个体系统相互连接，形成人际传播；（3）个体系统不是孤立的，而是分属于不同的群体系统，形成群体传播；（4）群体系统的运行又是在更大的社会结构和社会总系统中进行的，与社会的政治、经济、文化、意识形态的大环境保持着相互作用的关系。赖利夫妇认为，以报刊、广播、电视为代表的大众传播，也不外是现代社会各种传播系统中的一种。 （三）社会系统模式 从这个模式中我们可以看到，社会传播系统的各种类型，包括微观的、中观的和宏观的系统，每个系统既具有相对的独立性，又与其他系统处于普遍联系和相互作用之中。每一种传播活动，每一个传播过程，除了受到其内部机制的制约之外，还受到外部环境和条件的广泛影响。这种结构的多重性和联系的广泛体现了社会传播是一个复杂而有机的综合