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王美玲讲《中学生人际交往心理》
中学生人际交往心理与指导 “剥夺”实验 一个人呆在一间房子里。 房子没有窗户,只有一盏油灯、一张床、一把椅子、一张桌子以及洗漱用品。没有钟表、电话、收音机、电视、书报、纸笔。 传送带按时送饭,看不见一个人。 请问你能坚持多久? 人际交往是个体与周围人之间的一种心理和行为的沟通过程。 人际交往是人与人之间最基本的交往。 人际关系和谐则个人心情愉快,活动效率增强,群体凝聚力强。 人际关系紧张则个人心情低沉,工作效率下降,影响身心健康。 一、人际交往中的心理学效应 1.首因效应 2.近因效应 3.晕轮效应 4.刻板效应 5.投射效应 6.人际吸引的影响因素 二、中学生人际交往的特点 (一)对同伴的开放性 (二)对异性的好奇性 (三)对老师的评判性 (四)对父母的逆反性 (一)中学生的同伴交往 1、特点: (1)逐渐克服了团伙的交往方式 进入青春期以后,初中生突出了许多心理上的不安和焦躁。他们需要有一个能倾吐烦恼,交流思想并能保守秘密的地方,而交友的团伙形式是不具备这种功能的。因此,他们交友的范围逐渐缩小了,初中生最要好的朋友一般是一至两个。 一般相同性别,性格相近。 (2)朋友关系在初中生的生活中日益重要 初中生将感情的重心逐渐偏向于关系密切的朋友。他们认为:朋友之间应该能够同甘苦、共患难,能够从对方得到支持和帮助。因此,他们对朋友的质量产生了特殊的要求,认为朋友应该坦率、通情达理、关心别人、保守秘密。在初中生的日常交往中,好朋友之间往往彼此公开自己认为最重要、最秘密的事。这种交流对初中生心理的发展是有积极意义的,能够使他们通过别人更好地认识到自己内心世界所发生的一切,更好地了解自己。有了朋友,他们会表现得更热情、更积极、更富有信心和勇气,更好地发展各种社会性能力。 (3)逐渐对异性发生兴趣 在最初阶段,他们对于异性的兴趣却是以一种相反的方式予以表达,或者在异性同学面前表露出一种漠不关心的态度;或者在言行中表现出对异性同学的轻视;或者以一种不友好的方式攻击对方。总之,从表面上看,他们并不相互接近,而是相互排斥。 2、中学生同学关系出现问题的原因 中学生的心理不稳定,很容易为一些小事而心情大起大落,影响同学关系。 由于太过密切,他们往往是用“放大镜”来看待同学之间发生的事情和优缺点,导致好起来像一朵花,坏起来像豆腐渣。 同学之间男女同学谁和谁怎样的传闻,缺乏必要的交往技能,害怕暴露自己的缺点和听到一些否定性的评价,缺乏热情和耐心,喜欢强词夺理,不合群、孤僻或爱发脾气、骂人,以及嫉妒心、独占友谊的自私心等都可以导致同学之间的人际问题产生。 因此,客观地认识别人和自己,相互帮助,以爱换爱,是搞好同学关系的原则。 案例:为何她要独占友谊? 小文是一名外地女孩,来到这所高中后,她很快就和活泼开朗的班长丽娜成了好朋友。身在异乡求学的小文把丽娜当成了自己最亲的人。虽然有时候她们也会吵架,但是每次吵架后都能和好如初。然而好景不长,班里重新排座,小文和丽娜的座位中间多出了一个女孩小A。尽管小A也是个很好的女孩,但小文就是不喜欢她,尤其看到丽娜对她也那么好,看到她们走在一起有说有笑,小文的心里就一阵阵的难过。三个人在一起时,小文也比以前更敏感易怒,好挑剔,弄得丽娜很莫名其妙,于是和小A在一起的时间更多了,有意无意地开始疏远小文。 看到这样,小文伤心之余就更加怨恨小A了。终于一件小事让小文彻底爆发了,她哭着喊着说出了很难听的话,也彻底结束了和丽娜之间的友谊…… 原来在小文很小的时候,父母就离异了,她一直跟着妈妈过。尽管后来小文有了一个新家,但在小文的心里,那依旧是个不完整的家。不完整的家庭使她格外渴望一份“完整的”友谊。她说她一直在寻找着一份只属于她一个人的友谊,一个不被任何人分享的朋友。她的友谊中独占性太强,她对友谊的定义从一开始就走进了心理的误区,就注定了是不现实的,是要碰壁的。 3.同学间人际交往的技巧 (1)尊重别人,赞美别人,学会微笑 要想得到别人的尊重首先尊重别人。“山谷的回音”。 (2)关心别人,悦纳别人 越是关心他人,在他人的生活中越显得重要。 “水至清则无鱼,人至察则无朋”。 (3)积极主动进行交往 一回生二回熟三回四回成朋友 (4)塑造优秀个性形象 (5)学会倾听 在人际交往中,多听少说,善于倾听别人讲话是一种高雅的素养。因为认真倾听别人讲话,表现了对说话者的尊重,人们也
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