生理学课程整体设计介绍.ppt

《生理学》课程整体设计介绍 泉州医学高等专科学校 王云霞 一、课程设置 一、课程设置 一、课程设置 一、课程设置 一、课程设置 一、课程设置 一、课程设置 二、教学内容设计 四、教学队伍 四、教学队伍 四、教学队伍 七、课程特色与政策支持 七、课程特色与政策支持 七、课程特色与政策支持 七、课程特色与政策支持 七、课程特色与政策支持 七、课程特色与政策支持 七、课程特色与政策支持 （二）多种教学方法的运用 （4）多媒体技术教学法 教学上生理学理论课教学全程采用了多媒体教学，特别是多媒体电脑课件的应用，通过计算机辅助教学将静态的知识动态化，微观的现象宏观化，抽象的概念直观化，复杂的问题条理化，枯燥的理论趣味化。 （三）现代教学技术手段的应用 通过理论课教学改革，普及现代化教学技术手段。采用计算机辅助教学,自制多媒体课件，优化教学过程，提高教学质量和效率。 运用计算机技能实验系统，取代传统的实验仪器设备与技术，开展综合性和创新性实验，有效地提高学生创新思维和创新能力。 （四）网络教学资源和硬件环境 学生可通过校园网直接进入数字图书馆，查阅中国期刊网、中文科技期刊数据库、万方数据库资源系统等，供本校教师、学生上网查阅资料，查阅生理学最新动态。生理学教研室应立足于学校网络建设现状，力争将所有《生理学》教学资料，诸如：教学大纲、实验指导、生理学课件、电子教案、生理习题集、案例、学习指南等上传到校园网，形成融教、学、做为一体的共享型的网络教学包。 （四）网络教学资源和硬件环境 既围绕课程现有内容，又兼顾学科发展； 既注重理论知识传授，又强调能力素质培养； 既突出学校内部教学，又考虑远程教育； 既针对课堂教学，又满足学生自学。 人员结构 专职教师 兼职教师 四、教学队伍 姓 名 性别 出生年月 专业技术职务 王云霞 女 1956.11 副 教 授 林佩璜 女 1969.06 高级讲师 梁青龙 男 1958.11 讲 师 王梅爱 女 1976.11 助 教 陈慧勤 女 1982.08 助 教 黄雅萍 女 1985.01 助理实验师 专职教师情况表 兼职教师情况表 姓 名 性别 出生年月 专业技术 职务 兼职教师现在企业行业中的任职 谢文钦 男 1970.1 副主任医师 泉州第一医院麻醉科 副主任 庄锡彬 男 1970.3 副主任医师 泉州第一医院呼吸科 副主任 林振忠 男 1973.1 中 级 泉州第一医院检验科 项 目 人 数 人员情况 专职教师 5 兼职教师 3 实验员 1 职称 副高职 4 中级职称 2 年龄 50岁以上 2 40岁以下 5 30岁以下 2 备注：专职教师 高级：中级：初级＝2：1：2 师资整体结构 目前学校生理学实验室共有6间，预备室12间，建筑面积1436.2平方米，4个电生理实验室，配置了BL-410和RM-6240B 生物机能实验系统、生理药理多用仪、电生理刺激器电动肺活量仪、恒温肌水槽等。设备、设施齐全，利用率高, 为深化现有实验和开设新的实验提供了非常好的实验平台。 （一）校内实训设备与实训环境 五、实践条件 学校除了在加强校内实验设备与实践环境建设外，还重视学生实践技能的培养，采用“校院合作、工学结合”的办学培养模式。生理教研室与泉州第一医院建立了长期合作关系，检验科、呼吸科、神经内科等临床科室长期作为本学科临床实践教学观摩点，让学生提前接触临床增加教学的直观性，提高教学效果。 （二）校外实习基地的建设与利用 五、实践条件 六、教学效果 学生 反馈意见 近三年来在校教学质量反馈评估中，教学效果好，教学评价优良。通过班级学生对各科任教师的学期反馈等活动，从教学内容、教学方法、教学态度等几方面对教师进行系统地、无记名评价，主讲教师教学效果优良。评价认为讲课深入浅出，利用多媒体，图表式举例，联系临床实际效果优良。而且注重学生的素质教育。 六、教学效果 专家 评价意见 通过学校组织教学督导组不定期听课，对每位教师的上课质量和效果进行监控与评价。督导组孜孜不倦地纠正教学过程中可能出现的任何问题。教学督导组专家对我们《生理学》教学效果给予了充分的肯定，评价优良。 六、教学效果 校外专家 评价意见 生理学教研室有良好的师资力量，能根据市场人才需求，不断地深化教学改革，能运用先进的教学思想和全新的教学理念，结合网络教学、多媒体教学等，显著提高了生理学教学质量。受到省内外同行的好评。 1 坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。 通过改进