积贫积弱的北宋教案.docVIP

4.1《积贫积弱的北宋》教案 一、教学目标 【知识与能力】 ??? 简述北宋中期国家冗官、冗兵、冗费现象，并解释其出现的原因。 ??? 列举北宋面临的内忧和外患。 ??? 简述范仲淹改革的内容并分析其失败的原因 通过对本课内容的学习，锻炼学生多角度综合分析历史现象的能力，以及归纳整理历史知识，表述历史观点的能力。 【过程与方法】 ???? 教师向学生展示相关的史料，并向学生提出问题，由学生根据史料逐渐归纳和构建自己的历史认识，主要应用史料教学法和启发式教学法，以及合作讨论的学习方法。 【情感态度价值观】 ??? 通过学生对北宋的历史现状的了解和范仲淹变法失败的思考，认识到改革的必要性，感悟范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀，培养学生锐意进取的精神。 二、教学重点：认识王安石变法的必要性。 三、教学难点：认识范仲淹改革失败的原因。 四、学情分析：本课针对的学生为高二年级上学期的学生，高中实行新课改以来，必修课阶段对于宋朝王安石变法的部分没有讲述，而初中学习中国通史是在初三以前。这一切情况导致学生对于王安石变法在知识上积累较少。本专题为本册的第四个专题，学生经过之前三个专题的学习，对于重大改革的学习方法应该已经具有了一定的了解。综合以上两个因素，在教学中应该多为学生提供历史资料，向学生讲述背景，让学生主动进行分析和总结，自主构建知识。 五、板书结构： ?????????? 冗官 ?????????? 冗兵?????????? （积贫积弱） ?????????? 冗费 ????? 农民起义 （内忧） ???? 王小波起义??????? ????? 辽，夏的威胁 ????? 檀渊之盟?? 岁币???? （外患） ????? 宋夏战争 ????? 范仲淹变法失败：时间、内容、失败原因 六、教学过程 教学用时 教师教学行为 学生学习行为 教学媒体 设计理念 一课时 （导入）经过之前的学习，我想同学们对于改革的学习都已经非常熟悉了。一场改革必然是在一个国家、一个政府遇到难以解决的问题时的选择之一。想必，各位同学都已经非常清楚今天我们所要共同学习和探究的改革是北宋的王安石变法。那么为什么要变法？北宋又面临着什么样的问题呢？本节课我们就学习这些内容。 通过上次课的学习我们可以发现，北宋面临着以下的一些问题：冗官，冗兵，冗费；内有农民起义，外有辽和西夏的威胁。那么我们不禁要问，北宋的这些问题是怎么产生的呢？让我们一一道来。 一开始呢请大家看一段材料： 宋太祖赵光义说过：“国家无外忧必有内患，外忧特边事耳，皆可预防，若奸细共济为内患，深可惧也” 我们请一位同学回答，北宋统治者重解决的是内部矛盾呢还是外部矛盾？ （点评同学回答） 没错，北宋统治者最注重解决的是内部矛盾，那么是什么原因导致北宋的统治者是如此的惧怕内部出现矛盾威胁自己的统治呢？上一节课中黄老师给大家提出过，我们再请一位同学回答。 （点评同学的回答） 没错，我们说北宋统治者呢其实是吸取了唐和五代因为官员势力过大而造成分裂割据的局面。所以它要注意削弱官员和地方势力的实力特别是军事实力，那么这种削弱国内的地方势力和官员势力的行为我们在历史上把它叫做（稍微停顿）加强专制主义中央集权。 接下来我们就来具体学习北宋是怎么加强专制主义中央集权的，它的这些政策又是如何导致积贫积弱局面的形成的。 首先我们来学习军事方面的内容，我们说北宋的开国皇帝赵匡胤就是通过兵变的方式登上了皇位，所以他非常害怕自己的手下大将也由于权力过大而威胁自己的统治，便通过”杯酒释兵权”的和平方式解除了手下大将的兵权，那么这种把作战经验丰富的开国大将都弃而不用的政策首先就导致北宋军队的战斗力的一种不可避免的下降。但是这只是北宋军事措施的第一个问题。 其次是北宋军队数量的大量增加。那么北宋的军队人数为什么会不断的增加呢？这里一方面的原因是北宋面临着巨大的外部威胁，需要囤积大量的兵力以防备外敌的入侵，但是这个并不是北宋兵力大量增加的主要原因，因为一个国家身体强壮并且愿意加入军队去打仗的人毕竟是有限的。更为重要的一点时募兵制的实施。我们先来看一段材料， （点评材料） 宋朝竟然把毫无选择的把那些因为灾荒而无家可归的流民毫无选择的招进军队，以保证他们有饭吃，不至于造反。其实我们近代以来把当兵的说成是吃粮的就是这个意思，而水浒传中北宋政府对于宋江等人的招安也是这个意思。同学们想一想，北宋政府这样不分选择地把社会上的流民甚至流氓招入军队，军队的人数能不增加吗？ 并且北宋的普通军人是终生服役的到了六十岁了还可以在部队中服役吃粮。总的来说，北宋一方面大量增加兵力，另外一方面对于老弱病残的淘汰却非常之慢，终于造成军队人数的大量上涨。 那么这