【创新方案】2017-2018学年高中数学人教B版必修3课件：1.1.3 第二课时 循环结构.pptVIP

程序框图三：　　　 程序框图四： 程序框图五：　　　　　　　程序框图六： [点评]　本题的几种算法中，大致可分两类：一种是“当型”循环，一种是“直到型”循环.1×3×5×7×…×99的过程中，一共循环50次，所以也可以设计以循环次数终止循环的程序框图．从算法上看，改变了初始值或计数变量的意义，某些相应的框中内容也要做相应改变．本题的初始值也可以是“i＝99”，这样“p＝p×i，i＝i－2”，还可设计出更多程序框图． 点击此图片进入NO.1 课堂强化 点击此图片进入NO.2 课下检测 * 返回 1.1 算法与程序框图 1.1.3 算法的三种基本逻辑结构和框图表示 课前预习·巧设计 名师课堂·一点通 创新演练·大冲关 第一章 算法初步 考点一 考点二 考点三 N0.1 课堂强化 N0.2 课下检测 读教材·填要点 小问题·大思维 第二课时 循环结构 第二课时　循 环 结 构 [读教材·填要点] 循环过程和循环结 循环 过程 如果一个计算过程，要重复 若干次，每次重复的计算步骤 ，则这种算法过程称为循环过程． 循环 结构 循环结构是指根据指定条件决定是否 一条或多条指令的控制结构. 一系列的计算步骤 完全相同 重复执行 [小问题·大思维] 条件分支结构与循环结构有什么区别和联系？ 提示：条件分支结构根据条件是否成立决定不同的流向，循环结构是根据条件决定是否重复执行一条或多条指令．循环结构不能是永无终止的“死循环”，一定要在某个条件下终止循环，这就需要条件分支结构来判断．因此，循环结构一定包含条件分支结构． [例1]　设计程序框图，计算1×2×3×4×…×n的值． [自主解答]　第一步，设mul＝1，i＝2. 第二步，如果i≤n成立，则执行第三步；否则，输出mul，结束算法． 第三步，mul＝mul×i. 第四步，i＝i＋1，返回第二步． 根据自然语言描述，程序框图为图1. 此题的程序框图称为当型循环，我们也可以用直到型来表示，框图为图2. [悟一法] 1．循环结构是指在算法中从某处开始，按照一定条件，反复执行某些步骤的结构．在科学计算中，有许多有规律的重复计算，如累加求和、累乘求积的问题．这些算法中往往就包含循环结构，循环结构非常适合计算机处理，因此很多算法都用循环结构进行设计． 2．循环结构在程序框图中也是利用判断框来表示，判断框内写上条件，两个出口分别对应着条件成立和条件不成立时执行的不同操作，其中一个要指向循环体，然后再从循环体回到判断框的入口处． 3．在循环结构中，要注意根据条件设计合理的计数变量：累加(乘)变量及个数等，特别要求条件的表述要恰当、精确． [通一类] 1．[例题多维思考]　本例中，把“积”改为“和”，请设计 程序框图． 解：由于需要重复作加法计算，因此要设计成循环结构． 法一：　　　　　　　　　　法二： A．i100　　　　　　　　　 B．i≤100 C．i50 D．i≤50 答案：B [例2]　求1＋2＋3＋…＋n20 000的最小正整数n的算法，并画出相应的程序框图． [自主解答]　法一：算法为：S1　令n＝0，S＝0. S2　n＝n＋1. S3　S＝S＋n. S4　如果S20000，则输出n，否则，执行S2. 该算法的程序框图如图所示： 法二：算法为：S1　令n＝0，S＝0. S2　若S≤20000成立，则执行S3，S4； 否则，输出n，结束算法． S3　n＝n＋1. ?S4　S＝S＋n，返回S2. 程序框图如图所示： [悟一法] 循环结构既能求循环算式，又可以求满足条件的变量，求满足条件的变量时，判断框内不再是计数变量满足的条件，而应是和式或积式满足的条件． 两种方法形式上有本质的区别，尤其判断框内的内容输出怎样的n是解决问题的关键． 3．(2011·北京高考)执行如图所示的程序 框图，若输入A的值为2，则输出的P 值为 (　　) A．2　　　　　 B．3 C．4 D．5 答案：C [例3]　某高中男子体育小组的50 m赛跑成绩(单位：s)为6.4，6.5,7.0,6.8,7.1,7.3,6.9,7.4,7.5,7.6,6.3,6.4,6.4,6.5,6