【创新设计同步备课】高中数学（苏教版）必修一课件： 第二章 第二节 函数的简单性质2-2-2.pptVIP

预习导学 预习导学 课堂讲义 第2章　函　数 课堂讲义 预习导学 课堂讲义 第2章　函　数 高中数学·必修1·苏教版 2．2.2　函数的奇偶性 [学习目标] 1．结合具体函数，了解函数奇偶性的含义． 2．掌握判断函数奇偶性的方法，了解奇偶性与函数图象对称性之间的关系． 3．会利用函数的奇偶性解决简单问题． [知识链接] 1．关于y轴对称的点的坐标，横坐标 ，纵坐标 ；关于原点对称的点的坐标，横坐标 ，纵坐标 ． 2．如图所示，它们分别是哪种对称的图形？ 答案　第一个既是轴对称图形、又是中心对称图形，第二个和第三个图形为轴对称图形． 互为相反数 相等 互为相反数 互为相反数 答案　图象关于原点对称． [预习导引] 1．如果对于函数f(x)的定义域内的 一个x，都有f(－x)＝f(x)(f(－x)＝－f(x))，那么称f(x)是 函数． 2．偶函数图象关于 对称，奇函数图象关于 对称． 3．奇偶性的应用中常用到的结论 (1)若函数f(x)是定义在R上的奇函数，则必有f(0)＝ . (2)若奇函数f(x)在[a，b]上是增函数，且有最大值M，则f(x)在[－b，－a]上是 函数，且有最小值 . (3)若偶函数f(x)在(－∞，0)上是减函数，则有f(x)在(0，＋∞)上是 ． 每 偶(奇) y轴 原点 0 增 －M 增函数 解　(1)∵函数f(x)的定义域为R，关于原点对称，又 f(－x)＝2－|－x|＝2－|x|＝f(x)， ∴f(x)为偶函数． (2)∵函数f(x)的定义域为{－1,1}，关于原点对称，且 f(x)＝0，又∵f(－x)＝－f(x)，f(－x)＝f(x)， ∴f(x)既是奇函数又是偶函数． (3)∵函数f(x)的定义域为{x|x≠1}，不关于原点对称， ∴f(x)是非奇非偶函数． (4)f(x)的定义域是(－∞，0)∪(0，＋∞)，关于原点对称． 当x0时，－x0， f(－x)＝1－(－x)＝1＋x＝f(x)； 当x0时，－x0， f(－x)＝1＋(－x)＝1－x＝f(x)． 综上可知，对于x∈(－∞，0)∪(0，＋∞)，都有 f(－x)＝f(x)，f(x)为偶函数． 规律方法　判断函数奇偶性的方法：(1)定义法：若函数定义域不关于原点对称，则函数为非奇非偶函数；若函数定义域关于原点对称，则应进一步判断f(－x)是否等于±f(x)，或判断f(－x)±f(x)是否等于0，从而确定奇偶性．(2)图象法：若函数图象关于原点对称，则函数为奇函数；若函数图象关于y轴对称，则函数为偶函数．(3)分段函数的奇偶性应分段说明f(－x)与f(x)的关系，只有当对称区间上的对应关系满足同样的关系时，才能判定函数的奇偶性． 答案　(1)③　(2)奇 解析　(1)①④两项，函数均为偶函数，②项中函数为非奇非偶函数，而③项中函数为奇函数． (2)∵f(x)＝ax2＋bx＋c是偶函数， ∴f(－x)＝f(x)，得b＝0.∴g(x)＝ax3＋cx. ∴g(－x)＝a(－x) 3＋c(－x)＝－g(x)， ∴g(x)为奇函数． 要点二　利用函数奇偶性研究函数的图象 例2　已知奇函数f(x)的定义域为[－5,5]，且在区间[0,5]上的图象如下图所示，则使函数值y0的x的取值集合为________． 答案　(－2,0)∪(2,5) 解析　因为函数f(x)是奇函数，所以y＝f(x)在[－5,5]上的图象关于原点对称．由y＝f(x)在[0,5]上的图象，可知它在[－5,0]上的图象，如下图所示．由图象知，使函数值y0的x的取值集合为(－2,0)∪(2,5)． 规律方法　给出奇函数或偶函数在y轴一侧的图象，根据奇函数的图象关于原点对称，偶函数的图象关于y轴对称，可以作出函数在y轴另一侧的图象．作对称图象时，可以先从点的对称出发，点(x0，y0)关于原点的对称点为(－x0，－y0)，关于y轴的对称点为(－x0，y0)． 跟踪演练 2　设偶函数f(x)的定义域为[－5,5]，若当 x∈[0,5]时，f(x)的图象如图所示，则不等式 f(x)＜0的解集是________． 答案　 {x|－5≤x＜－2，或2＜x≤5} 解析　由于偶函数的图象关于y轴对称，所以可根据对称性确定不等式f(x)＜0的解．∵当x∈[0,5]时，f(x)＜0的解为 2＜x≤5， 所以当x∈[－5,0]时，f(x)＜0的解为－5≤x＜－2. ∴f(x)＜0的解是－