【学考优化指导】2016-2017学年高一数学（人教B版）必修1资料链接3.2.1对数及其运算.docVIP

3.2　对数与对数函数 3.2.1　对数及其运算 教学建议 本节概念性较强.为突破对数概念的理解这一教学难点,应启发学生从指数运算的需求中,提出本节的研究对象——对数,从而由指数与对数的关系认识对数,并掌握指数式与对数式的互化,同时要明确对数运算是指数运算的逆运算. 引导学生在指数式与对数式的互化过程中,加深对对数定义的理解,进而启发学生利用已有幂的运算性质结合指数式与对数式的互化来推导对数的运算性质,从而达到进一步简便化解的目的.不过在记忆对数的运算性质时,应抓住对数的运算性质与幂的运算性质的区别,结合幂的运算性质来牢记. 在应用对数的运算性质时,启发学生根据对数运算性质的形式特点联想变形途径,注意归纳总结由繁到简、化为同底对数等常见变形技巧.同时,应注意一定要与幂的运算性质加以区分.在引导学生解决有关对数形式的化简求值题时,应当灵活运用对数的运算性质,并注意尝试一题多解,以增强解题思维的灵活性和解题方法的多样性. 备选习题 1.已知a,b,c为正数,且lg(ac)lg(bc)+1=0,则lg的取值范围是　　　　　.? 解析:利用对数的运算性质转化为关于lg c的一元二次方程有解问题进行处理. ∵由题意,得(lg a+lg c)(lg b+lg c)+1=0, ∴有(lg c)2+(lg a+lg b)lg c+lg alg b+1=0. 设lg c=t,则t2+(lg a+lg b)t+lg alg b+1=0,t∈R,则关于t的方程t2+(lg a+lg b)t+lg alg b+1=0有根, ∴Δ=(lg a+lg b)2-4(lg alg b+1)≥0. 整理,得(lg a-lg b)2≥4, ∴≥2.∴lg≥2或lg≤-2, 即lg的取值范围是(-∞,-2]∪[2,+∞). 答案:(-∞,-2]∪[2,+∞) 2.设p,q满足log9p=log12q=log16(p+q),求的值. 分析:题目中的已知条件是有关对数式的等式,欲求结论是的值,因此需要中间量把对数式化为指数式,得关于的一元二次方程,再由求根公式求得的值. 解:设log9p=log12q=log16(p+q)=k, 则p=9k,q=12k,p+q=16k. ∴16k=12k+9k. ∴=1+. ∴-1=0. 设=x,x0,则x2-x-1=0, 解得x=. ∵x0,∴x=. 又∵, ∴. 3.甲、乙两人解关于x的方程log2x+b+clogx2=0,甲写错了常数b,得到两个根;乙写错了常数c得到两个根,64.求这个方程真正的根. 分析:本题的创设情景较新颖,根据题目中的条件提取有效的信息,从而求解出参数,进而求得方程的根. 解:原方程可化为log2x+b+c·=0, 即(log2x)2+blog2x+c=0. 因为甲写错了常数b得到两个根, 所以c=log2·log2=6. 因为乙写错了常数c得到两个根,64, 所以b=-=-5. 故原方程为(log2x)2-5log2x+6=0. 解得log2x=2或log2x=3. 所以x=4或x=8, 即方程真正的根为4,8.