【成才之路】高中数学人教B版选修2-2配套课件： 1.3 第3课时导数的实际应用.pptVIP

低碳生活(low-carbon life)可以理解为减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活．低碳生活节能环保，势在必行．现实生活中，当汽车行驶路程一定时，我们希望汽油的使用效率最高，即每千米路程的汽油消耗最少或每升汽油能使汽车行驶的路程最长． 如何使汽油的使用效率最高？ 1．知识与技能 能利用导数解决实际问题中的最优化问题． 2．过程与方法 通过利用导数解决实际问题，学会将实际问题转化为数学问题的方法，掌握利用导数求解实际问题中的最值问题的方法． 3．情感态度与价值观 通过本节的学习，进一步体会数学是从实践中来，又将应用于实践中去，体验数学的应用价值，从而提高学习数学的兴趣，坚定学好数学的信心. 本节重点：利用导数知识解决实际中的最优化问题． 本节难点：将实际问题转化为数学问题，建立函数模型. 利用导数求实际问题的最值的一般步骤： (1)找出实际问题的数学模型，写出实际问题中变量之间的函数关系y＝f(x)． (2)____________________________________. (3)比较函数在区间端点和使f′(x)＝0的点的值的大小，最大(小)者为最大(小)值． [说明]　解决费用最省问题，也是导数的一个重要应用．解决这类问题，首先要选取合适的量为自变量，并确定其取值范围，然后将费用表示为自变量的函数，再利用导数求最值，使问题得到解决． 已知圆柱的表面积为定值S，求当圆柱的容积V最大时圆柱的高h的值． 又10t≤12，故10t≤12. 综上得0t4或10t≤12. 故知枯水期为1月，2月，3月，11月，12月共5个月． [说明]　本题主要考查函数、导数和不等式等基本知识，考查用导数求最值和综合运用数学知识解决实际问题的能力． [分析]　考查函数的性质和导数的运算及利用导数研究函数性质的能力和解决实际应用问题的能力． 1．解决实际应用问题关键在于建立数学模型和目标函数．把“问题情景”译为数学语言，找出问题的主要关系，并把问题的主要关系近似化、形式化，抽象成数学问题，再化归为常规问题，选择合适的数学方法求解．对于这类问题，学生往往忽视了数学语言和普通语言的理解与转换，从而造成了解决应用问题的最大思维障碍． 2．运算不过关，得不到正确的答案，对数学思想方法不理解或理解不透彻，则找不到正确的解题思路，在此需要我们依据问题本身提供的信息，利用所谓的动态思维，去寻求有利于问题解决的变换途径和方法，并从中进行一番选择． 3．值得注意的是应用问题中多数为单峰函数问题，即函数的极值点只有一个，也就是问题中要求的最值只有一个，要么是最大值，要么是最小值． 4．求实际问题的最大(小)值时，一定要从问题的实际意义去考虑，不符合实际意义的理论值应舍去． 学法归纳总结 第一章 1.3 第3课时 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 选修2-2 第一章　导数及其应用 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 选修2-2 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教B版 ? 选修2-2 成才之路 · 数学 导数及其应用 第一章 1.3　导数的应用 第3课时　导数的实际应用 第一章 课前自主导学 1 课堂互动探究 2 学法归纳总结 3 课后强化作业 4 课前自主导学 求导数f′(x)，解方程f′(x)＝0 课堂互动探究 费用最省问题 面积、体积最大问题 实际应用问题 * * 第一章 1.3 第3课时 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 选修2-2 第一章　导数及其应用 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 选修2-2