【成才之路】高中数学必修1（人教B版）课件：2.1.3 第2课时.pptVIP

函数概念作为对客观现实世界中动态变化过程的一种反映和模拟，其单调性揭示的是一种变化趋势．函数图象的上升和下降也许表示的是股市的震荡起伏，也许代表全球气候变化的冷暖趋势，…，函数的单调性是一个变化过程中最为基本和最为关注的问题之一．那么图象上形象直观的升降起伏如何在准确严格的解析式中反映出来？ 1．基本初等函数的单调性 (1)一次函数y＝ax＋b(a≠0) 当a0时，函数在(－∞，＋∞)上是______函数； 当a0时，函数在(－∞，＋∞)上是______函数． 1．函数f(x)在(－∞，＋∞)上是减函数，且a为实数，则有(　　) A．f(a)f(2a)　　　　 B．f(a2)f(a) C．f(a2＋1)f(a) D．f(a2－a)f(a) [答案]　C 2．函数f(x)＝4x2－mx＋5在区间[－2，＋∞)上是增函数，在区间(－∞，－2]上是减函数，则f(1)等于(　　) A．－7　　　 B．1　　　 C．17　　　 D．25 [答案]　D [答案]　C 4．已知一次函数y＝(k－1)x＋3为减函数，则自然数k的取值集合为____________． [答案]　{0} [解析]　∵一次函数y＝(k－1)x＋3为减函数， ∴k－10，∴k1，又∵k∈N，∴k＝0. 5．已知函数y＝f(x)的图象如图所示，则该函数在区间________上是增函数，在区间________上是减函数． [答案]　[－1,0]和 [1,3)　(－3，－1]和(0,1] [解析]　由图象可知函数y＝f(x)在区间[－1,0]和[1,3)上是增函数，在区间(－3，－1]和(0,1]上是减函数． [分析]　在定义域内任取两个值x1、x2，且x1x2，利用函数单调性的定义确定哪些区间内f(x2)－f(x1)0，哪些区间内f(x2)－f(x1)0，然后结合所求函数的单调区间大致画出图象． 已知y＝f(x)在定义域(－1,1)上是减函数，且f(1－a)f(a2－1)，求a的取值范围． [分析]　由于函数y＝f(x)在定义域(－1,1)上是减函数，且f(1－a)f(a2－1)，所以由单调函数的定义可知1－a∈(－1,1)，a2－1∈(－1,1)，且1－aa2－1，解此关于a的不等式组，即可求出a的取值范围． 已知f(x)是定义在[－1,1]上的增函数，且f(x－2)f(1－x)，求x的取值范围． 已知函数f(x)＝x2＋2ax＋3在区间[－2，＋∞)上是增函数，求实数a的取值范围． [错解]　函数f(x)＝x2＋2ax＋3的对称轴为x＝－a， ∵函数f(x)在[－2，＋∞)上是增函数， ∴－a＝－2，∴a＝2. [辨析]　误解中把函数在区间[－2，＋∞)上是增函数误认为函数的单调增区间是[－2，＋∞)． [正解]　要使函数f(x)＝x2＋2ax＋3在区间[－2，＋∞)上是增函数，应满足－a＝－2或－a在－2的左侧， ∴－a≤－2，即a≥2. 复合函数单调性的判断方法 一般地，如果f(x)、g(x)在给定区间上具有单调性，则可以得到如下结论： (1)f(x)、g(x)的单调性相同时，f(x)＋g(x)的单调性与f(x)、g(x)的单调性相同． (2)f(x)、g(x)的单调性相反时，f(x)－g(x)的单调性与f(x)的单调性相同． (3)y＝f(x)在区间I上是递增(减)的，c、d都是常数，则y＝cf(x)＋d在I上是单调函数．若c0，y＝cf(x)＋d在I上是递增(减)的；若c0，y＝cf(x)＋d在I上是递减(增)的． 该法可简记为“同增异减”． 值得注意的是：在解选择题、填空题时我们可直接运用此法，但在解答题中不能利用它作为论证的依据，必须利用定义证明． [分析]　这是一个复合函数，应先求出函数的定义域，再利用复合函数单调性的判断法则确定其单调性． 易错疑难辨析 导学思想方法技巧 导学第二章　2.1　2.1.3　第2课时 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 必修1 第二章　函　数 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教B版 · 数学 · 必修1 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教B版 · 必修1 函　数 第二章 2.1　函　数 第二章 2.1.3　函数的单调性 第2课时　函数的单调性的应用 课堂典例讲练 2 易错疑难辨析 3 课后强化作业 5 课前自主预习 1 思想方法技巧 4 课前自主预习 增　 减　 减　 增　 减　 增　 增　 减 　 f(a)　 f(b)　 f(b)　 f(a) 导学导学导学导学导学号622403