【成才之路】高中数学（人教A版）选修1-2课件：3.1 第1课时 数系的扩充和复数的概念 .pptVIP

[错解]　两个复数不能比较大小，故①正确； 设z1＝mi(m∈R)，z2＝ni(n∈R) ∵z1与z2的虚部相等，∴m＝n，∴z1＝z2，故②正确． 若a、b是两个相等的实数，则a－b＝0， 所以(a－b)＋(a＋b)i是纯虚数，故③正确． 综上可知：①②③都正确，故选D. [辨析]　两个复数当它们都是实数时，是可以比较大小的，错解①中忽视了这一特殊情况导致错误；而错解②将虚数与纯虚数概念混淆，事实上纯虚数集是虚数集的真子集，在代数形式上，纯虚数为bi(b∈R且b≠0)虚数为a＋bi(a，b∈R，且b≠0)．③中要保证a＋b≠0才可能是纯虚数． [正解]　两个复数当它们都是实数时，是可以比较大小的，故①是不正确的； 设z1＝a＋bi(a、b∈R，b≠0)，z2＝c＋di(c、d∈R且d≠0)，∵b＝d，∴z2＝c＋bi. 当a＝c时，z1＝z2，当a≠c时，z1≠z2，故②是错误的，③当a＝b≠0时，a－b＋(a＋b)i是纯虚数，当a＝b＝0时，a－b＋(a＋b)i＝0是实数，故③错误，因此选A. 巩固提高学案 （点此链接） 数系的扩充与复数的引入 第三章 3.1　数系的扩充和复数的概念 第1课时　数系的扩充和复数的概念 第三章 典例探究学案 2 巩固提高学案 3 自主预习学案 1 自主预习学案 1.在问题情境中了解数系的扩充过程，体会实际需求与数学内部的矛盾在数系扩充过程中的作用． 2．理解复数的有关概念，掌握复数的代数表示． 3．理解复数相等的充要条件. 重点：1.复数的概念与复数的代数形式． 2．复数的分类． 难点：复数的概念及分类，复数相等. 思维导航 我们认识数的过程是先认识了自然数，又扩充到整数集，再扩充到有理数(分数、有限小数和无限循环小数)，再扩充无理数到实数集，但在实数集中，我们已知一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)，当Δ＝b2－4ac0时无实数解，我们能否设想一种方法使得Δ0时方程也有解呢？ 数系的扩充与复数的概念 新知导学 1．对于方程x2＋2x＋3＝0，由于Δ＝－8，所以方程在实数范围内无解，若引入一个新的数i，使得i2＝－1，则此方程的解可写成x1＝_____________，x2＝_____________. 2．复数的定义：形如a＋bi(a、b∈R)的数叫做复数，其中i叫做虚数单位，满足i2＝_______. 全体复数构成的集合叫做__________． 3．复数的代数表示：复数通常用字母z表示，即z＝a＋bi(a、b∈R)，这一表示形式叫做复数的代数形式，a与b分别叫做复数z的________与________． －1 复数集 实部 虚部 [答案]　C 2．若复数z＝a2－3＋2ai的实部与虚部互为相反数，则实数a的值为________． [答案]　1或－3 新知导学 4．复数相等的充要条件 设a、b、c、d都是实数，那么a＋bi＝c＋di?___________. 5．复数z＝a＋bi(a、b∈R)，z＝0的充要条件是______________，a＝0是z为纯虚数的_____________条件． 复数的相等与复数的分类 a＝c且b＝d a＝0且b＝0 必要不充分 牛刀小试 3．若复数(a＋1)＋(a2－1)i(a∈R)是实数，则a＝(　　) A．－1 B．1 C．±1 D．不存在 [答案]　C [解析]　(a＋1)＋(a2－1)i(a∈R)为实数的充要条件是a2－1＝0，∴a＝±1. 4．若a－2i＝bi＋1，a、b∈R，则a2＋b2＝________ [答案]　5 5．若复数z＝(m＋1)＋(m2－9)i0，则实数m的值等于________． [答案]　－3 6．实数k为何值时，复数z＝(k2－3k－4)＋(k2－5k－6)i是(1)实数？(2)虚数？(3)纯虚数？(4)零？ 典例探究学案 复数的概念 [分析]　(1)是两复数相等，用复数相等的充要条件判断；②是复数比较大小，必须全是实数才可比较；③是在实数条件下x2≥0求得结果，当x为复数时，x2≥0未必成立；(4)要按复数是纯虚数的充要条件判断． [解析]　①由于x，y∈C，所以x＋yi不一定是复数的代数形式，不符合复数相等的充要条件，①是假命题． ②由于两个虚数不能比较大小， ∴②是假命题． ③当x＝1，y＝i时 x2＋y2＝0成立，∴③是假命题． ④ 当a＝－1时，a∈R，但(a＋1)i＝0不是纯虚数． [答案]　0 [方法规律总结]　解答复数概念题，一定要紧扣复数的定义，牢记i的性质． (1)复数的代数形式： 若z＝a＋bi，只有当a、b∈R时，a才是z的实部，b才是z的虚部，且注意虚部不是bi，而是b. (2)不要将复数与虚数的概念混淆，实数也是复数，实数和虚数是复数