【新步步高】2016-2017学年高二数学苏教版必修5导学案：1.3 正弦定理、余弦定理的应用（一）.docVIP

明目标、知重点　1.利用正、余弦定理解决生产实践中的有关距离的测量问题.2.利用正、余弦定理解决生产实践中的有关高度的测量问题.3.培养提出问题、正确分析问题、独立解决问题的能力，并激发探索精神． 1．仰角和俯角 与目标视线在同一铅垂平面内的水平视线和目标视线的夹角，目标视线在水平线上方时叫仰角，目标视线在水平线下方时叫俯角．(如下图所示) 2．方位角 指从正北方向线按顺时针方向旋转到目标方向线的角． [情境导学] 现实生活中，人们经常遇到测量不可到达点之间的距离、底部不可到达建筑物的高度，以及在航海中航向的确定．这些问题究竟怎样解决？恰当利用我们所学过的正弦定理、余弦定理就可以解决上述问题，这节课我们就来探究上述问题． 探究点一　测量两个不可到达点间的距离问题 例1　如图所示，为了测量河对岸两点A，B之间的距离，在河岸这边取点C，D，测得∠ADC＝85°，∠BDC＝60°，∠ACD＝47°，∠BCD＝72°，CD＝100 m．设A，B，C，D在同一平面内，试求A，B之间的距离．(精确到1 m) 解　在△ADC中，∠ADC＝85°，∠ACD＝47°， 则∠DAC＝48°. 又DC＝100，由正弦定理，得 AC＝＝≈134.05(m)． 在△BDC中，∠BDC＝60°，∠BCD＝72°，则∠DBC＝48°. 又DC＝100，由正弦定理，得 BC＝＝≈116.54(m)． 在△ABC中，由余弦定理，得 AB2＝AC2＋BC2－2AC·BCcos∠ACB ＝134.052＋116.542－2×134.05×116.54cos 25° ≈3 233.95， 所以AB≈57(m)． 答　A，B两点之间的距离约为57 m. 反思与感悟　测量两个不可到达的点之间的距离问题．首先把求不可到达的两点A，B之间的距离转化为应用余弦定理求三角形的边长问题，然后在相关三角形中利用正弦定理计算其他边． 跟踪训练1　如下图，A、B两点都在河的对岸(不可到达)，若在河岸选取相距40米的C、D两点，测得∠BCA＝60°，∠ACD＝30°，∠CDB＝45°，∠BDA＝60°，那么此时A、B两点间的距离是多少？ 解　在△ACD中，应用正弦定理得 AC＝＝ ＝＝＝20(1＋)(米)， 同理在△BCD中， BC＝＝＝40(米)． 在△ABC中，由余弦定理得 AB＝＝20(米)． 探究点二　测量角度问题 例2　如图所示，某渔轮在航行中不幸遇险，发出呼救信号．我海军舰艇在A处获悉后，测出该渔轮在方位角为45°，距离为10 n mile的C处，并测得渔轮正沿方位角为105°的方向，以9 n mile/h的速度向小岛靠拢．我海军舰艇立即以21 n mile/h的速度前去营救．求舰艇的航向和靠近渔轮所需的时间．(角度精确到0.1°，时间精确到1 min) 解　设舰艇收到信号后x h在B处靠拢渔轮， 则AB＝21x，BC＝9x， 又AC＝10，∠ACB＝45°＋(180°－105°)＝120°. 由余弦定理，得AB2＝AC2＋BC2－2AC·BCcos∠ACB， 即(21x)2＝102＋(9x)2－2×10×9xcos 120°. 化简，得36x2－9x－10＝0， 解得x＝(h)＝40(min)(负值舍去)． 由正弦定理，得 sin∠BAC＝＝＝， 所以∠BAC≈21.8°，方位角为45°＋21.8°＝66.8°. 答　舰艇应沿着方位角66.8°的方向航行，经过40 min就可靠近渔轮． 反思与感悟　航海问题是解三角形应用问题中的一类很重要的问题，解决这类问题一定要搞清方位角，再就是选择好不动点，然后根据条件，画出示意图，转化为三角形问题． 跟踪训练2　甲船在A点发现乙船在北偏东60°的B处，乙船以每小时a海里的速度向北行驶，已知甲船的速度是每小时a海里，问甲船应沿着什么方向前进，才能最快与乙船相遇？ 解　如图所示．设经过t小时两船在C点相遇，则 在△ABC中，BC＝at(海里)，AC＝at(海里)， B＝90°＋30°＝120°， 由＝得： sin∠CAB＝＝＝＝. ∵0°∠CAB90°，∴∠CAB＝30°. ∴∠DAC＝60°－30°＝30°.所以甲船应沿着北偏东30°的方向前进，才能最快与乙船相遇． 探究点三　求高度问题 例3　如下图，AB是底部B不可到达的一个建筑物，A为建筑物的最高点，设计一种测量建筑物高度AB的方法． 解　选择一条水平基线HG，使H、G、B三点在同一条直线上．由在H、G两点用测角仪器测得A的仰角分别是α、β，CD＝a，测角仪器的高是h. 那么，在△ACD中，根据正弦定理可得AC＝， AB＝AE＋h＝ACsin α＋h＝＋h. 反思与感悟　在运用正弦定理、余弦定理解决实际问题时，通常都根据题意，从实际问题中抽象出一个或几个三角形，然后通过解这些三角