变态心理学概论精品.ppt

古希腊及科学兴起时期 希波克拉底的观点 四种气质： 多血质、 粘液质、 黄胆汁 黑胆汁 中世纪和文艺复兴时期：自然和超自然 中世纪的理论和治疗方法 文艺复兴时期有关精神病的治疗 18世纪及其以后：精神病院 早期的精神病院：伦敦贝特莱姆医院 精神病院改革： 皮内尔 现代变态心理学的基础 对变态行为的实验研究 （克雷培林） 麦斯梅尔和催眠 弗洛伊德：精神分析的开端 六、变态心理学的研究方法 个案法 实验法 单一样本实验设计 群体调查法 测验法 观察法 1.个案法 个案研究法就是对单一的研究对象进行深人而具体研究的方法。 个案法的优点 能充分包括个案信息； 可以证明或发现“规则例外” ； 个案研究往往显得比较有权威和可靠 个案法的缺点 只描述行为而不探讨行为的内部机制； 涉及的是独特个体生活中的独特事件 ； 容易产生误差 2.实验法 建立一定的实验假设，选择一个可以控制的自变量，科学地进行实验和对照分组，随机取样，在严格控制的条件下，主动引起被试的需要，对其身心反应进行考察，并对结果作数量化分析和反复验证 。 包括临床实验和模拟实验 临床实验 临床试验是用来研究治疗效果的。在随机临床实验中，精神障碍患者被随机地安排采用一种或多种治疗方案，或者将得到治疗的病人组与未接受的控制组进行比较。 模拟实验 设计一个与真实生活相似的实验情境，这个情境为精神障碍如何发展，又如何得以缓解提供了一个模型。 模拟实验的优点（1）能进行各种控制，而这种控制对于鉴定因果关系而言是必需的，因此具有较高的内在效度 ；（2）在人为的模拟场景里，实验人员能测试到在真正的精神障碍患者身上无法控制的变量 3.单一样本实验设计 ABAB设计 多基准线设计 ABAB设计 包括四个阶段：初始阶段（A），治疗阶段（B），第二个初始阶段（A），另一个治疗阶段（B） 布里克等 关于女病人 的暴食及滥用 泻药行为研究 多基准线设计 同一治疗方案可以针对几个实验目标，它们通常包括，若干个被试，同一被试的若干个行为，同一行为的若干个不同情境。该设计用于不同的被试时，要为每一个被试确定一个初始状态，随后引入干预，首先针对一个被试，然后下一个，如此类推。如果干预引起行为变化，在治疗后，应该在每一个被试身上都能立即观察到治疗效果。 多基准线设计实例 奥伦狄克关于四位广场恐怖症青少年的研究（1995） 单一样本设计的局限性 外在效果较弱。 4.群体调查法 针对群体被试而不是个体对象如同医学流行病学的调查方法一样，它分为横断面调查和追踪调查两类 5.测验法 包括心理测验和评定量表两类 对心理异常的表现能够定性和定量，简洁易行，便于操作 常用于智力记忆人格和神经生理方面的测评 特点：用统一标准的刺激，在标准的情景中对要研究的心理品质作出标准化的计量在解释测验结果时，需要结合临床方面的资料作出正确评估 观察法 通过观察或谈话对被试的心理和行为表现进行有计划有目的的了解 对张三的访谈（精神状态检查） 能告诉我我们在哪里吗？ 记录： 我会念三个物体的名字。当我念完后，我希望你能重复它们。记住他们，因为几分钟后会让你重复“苹果——桌子——硬币” 注意力和计算： 你将100减7，然后再减7，接着减，直到我让你停止？ 现在我按照顺序拼出一个单词，你将它倒过来拼一遍。单词W-O-R-L-D。 回忆： 现在告诉我让你回忆的三个物体是什么？ 语言： 这是什么？（展示手表） 这是什么？（展示钢笔） 现在跟着我重复“没有如果并且没有但是”。 用你的右手拿张纸，用两只手折叠起来，然后用左手放下纸。 评估方法——心理测验法 运用心理测验量表，对心理进行客观的、标准化的定量测评方法。如智力测验、人格测验、投射测验、神经心理测验等。 智力测验 斯坦福—比奈智力量表 韦氏智力量表 人格测验 自陈人格测验 投射测验 自陈人格测验 明尼苏达多相人格调查表(MMPI) 艾森克人格问卷(EPQ) 投射测验 罗夏墨迹测验 主题统觉测验 人格测验两种不同形式的比较 神经心理测验 记忆量表 韦克斯勒记忆量表 临床记忆量表 本德视觉动作完形测验 本顿视觉保持测验 HR神经心理成套测验 鲁利亚—内布拉斯加神经心理学成套测验 韦克斯勒记忆量表（ 10个分测验） 常识，个人的和当前的常识； 定向，时间和地点的定向能力； 精神控制能力； 逻辑记忆； 数字广度； 视觉记忆； 成对联想学习； 记图； 再认； 触摸； 临床记忆量表 五个分测验组成： 记忆 联想学习 图像自由回忆 无意义图形再认 人像特点联系回忆。 本德视觉动作完形测验（Bender Visua