高二语文上册课时作业题15.docVIP

一、语段阅读阅读下面的文字完成1～4题。三年前我遇见神经过敏的俄国的E君有一天他忽然发愁道不知道将来的科学家是否不至于发明一种奇妙的药品将这注射在谁的身上则这人即甘心永远去做服役和战争的机器了？那时我也就皱眉叹息装作一齐发愁的模样以示“所见略同”之至意殊不黄金世界的理想了。不是“唯辟作福唯辟作威唯辟玉食”么？不是“君子劳心小人劳力”么？不是“治于人者食(去声)人治人者食于人”么？可惜理论虽已卓然而终于没有发明十全的好方法。要服从作威就须不活要贡献玉食就须不死；要被治就须不活要供养治人者又须不死。人类升为万物之灵自然是可贺的但没有了细腰蜂的毒针却很使圣君贤臣圣贤圣贤之徒以至现在的阔人学者教育家觉得棘手。将来未可知若已往则治人者虽然尽力施行过各种麻痹术二十四史”而多至二十四就是可悲的铁证。现在又似乎有些别开生面了世上挺生了一种所谓“特殊知识阶级”的留学生在研究室中研究之结果说医学不发达是有益于人种改良的中国妇女的境遇是极其平等的一切道理都已不错一切状态都已够好。E君的发愁或者也不为无因罢然而俄国是不要紧的因为他们不像我们中国有所谓“特别国情”还有所谓“特殊知识阶级”。 但这种工作也怕终于像古人那样不能十分奏效的罢因为这实在比细腰蜂所做的要难得多。她于青虫只须不动所以仅在运动神经球上一螫即告成功。而我们的工作却求其能运动无知觉该在知觉神经中枢加以完全的麻醉的。但知觉一失运动也就随之失却主宰不能贡献玉食恭请上自“极峰”下至“特殊知识阶级”的赏收享用了。就现在而言窃以为除了遗老的圣经贤传法学者的进研究室主义文学家和茶摊老板的莫谈国事律教育家的勿视勿听勿言勿动论之外委实还没有更好更完全更无流弊的方法。便是留学生的特别发见其实也并未轶上文开始提到了俄国E君的“发愁”这在表达上有什么作用？答：________________________________________________________________________答案：从行文章法来看君的“发愁”标志着文章由闲话细腰蜂捉小青虫的趣事转入正题他所发愁的“奇妙的药品”即统治者用以禁锢民众的精神控制术。文中画线的“黄金世界的理想”指什么？后面画线的“二十四史”又想说明什么？答：________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：文中“黄金世界的理想”指历代封建统治阶级所追求的理想世界百姓不懂思想不去反抗而是甘心永远去做服役和战争的机器文中画线的“中国妇女的境遇是极其平等的一切道理都已不错一切状态都已够好”这句话运用了什么修辞手法？请分析其表达效果？答：_________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：运用反语修辞。在“治人者”的精神控制下妇女的地位非常悲惨看看《祝福》中的祥林嫂便可一目了然了。作者却说其“作者是如何批驳治人者的精神控制术的？答：________________________________________________________________________答案：针对古人治人者作者先批驳精神控制术实施后一再陷入两难境地再用中国历史的朝代更迭证明精神控制术的破产；针对当下治人者作者则主要采用讽刺手段加以批驳。二、语言运用下列句子中加点字在表达上有什么作用？试加以分析。那时候大约是盛夏衔一支小青虫去了有时拉一个蜘蛛。青虫或蜘蛛先是抵抗着不肯去但终于乏力被衔着腾空而去了坐了飞机似的。答：______________________________________________________________________________________ 答案：作者用生动形象的笔触描写了细腰蜂捕捉小青虫的经过传神有趣。动词的运用尤为生动。将以下语句填入下面一段文字的横线处使句意连贯衔接恰当其序号依次为：________________________________________________________________________狂妄自大的民族不喜欢聆听________，_____