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创新设计-高中数学人教B版选修2-2同步课件:3-1-1~2《数系的扩充与复数的概念》
课堂讲练互动 课前探究学习 第三章 数系的扩充与复数 3.1 数系的扩充与复数的概念 3.1.1 实数系 3.1.2 复数的概念 【课标要求】 1.了解引进虚数单位i的必要性,了解数集的扩充过程. 2.理解在数系的扩充中由实数集扩展到复数集出现的一些基本概念. 3.掌握复数代数形式的表示方法,理解复数相等的充要条件. 【核心扫描】 1.利用复数的代数形式进行复数分类或考查两个复数相等是本节热点. 2.常与方程、不等式、三角函数结合命题. 3.多以选择、填空题的形式进行考查. 自然数系 有理数系 2.复数的有关概念 (1)复数 ①定义:设a,b都是实数,形如a+bi的数叫做复数,其中i叫做 ,满足i2= ,a叫做复数的 ,b叫做复数的 . ②表示方法:复数通常用 表示,即z=a+bi(a,b∈R)这一表示形式叫做复数的代数形式. (2)复数集 ①定义: 所构成的集合叫做复数集. ②表示:通常用大写字母 表示. 虚数单位 -1 实部 虚部 字母z 全体复数 C 想一想:复数m+ni的实部、虚部一定是m、n吗? 提示 不一定,只有当m∈R,n∈R时,m、n才是该复数的实部、虚部. 实数 虚数 (a=0) (a≠0) 4.复数相等的充要条件 设a、b、c、d都是实数,则a+bi=c+di? , a+bi=0? . a=c且b=d a=b=0 名师点睛 1.数系的扩充与复数的概念 (1)数的概念扩充到实数集后,人们发现在实数范围内很多问题还不能解决,如从解方程的角度看,象x2=-1这个方程在实数范围内就无解,为了解决这个问题,需要把数的范围作进一步的扩充,为此,人们引入一个新数i,叫虚数单位,且规定①i2=-1; ②i可与实数进行四则运算;且原有的加、乘运算律仍成立. 说明:复数集中不全是实数的两数不能比较大小,如i和0. 若i0,则i·i0·i,即-10,不成立. 若i0,则i·i0·i,即-10,不成立. (2)我们把集合C={a+bi|a,b∈R}中的数,即形如a+bi(a,b∈R)的数叫做复数,其中i叫做虚数单位.全体复数所成的集合C叫做复数集.复数是数系扩充以后得到的另一种数,通常用字母z表示.它与实数有本质的区别,但也有内在的联系:当b=0时,z=a为实数;当a=0且b≠0时,z=bi为纯虚数;当b≠0时,z=a+bi为虚数. 2.两个复数相等的充要条件 两个复数相等的充要条件是它们的实部和虚部分别相等.在两个复数相等的充要条件中,注意前提条件是a,b,c,d∈R,即当a,b,c,d∈R时,a+bi=c+di?a=c且b=d.若忽略前提条件,则结论不能成立.利用该条件把复数的实部和虚部分离出来,达到“化虚为实”的目的,从而将复数问题转化为实数问题来求解. 题型一 关于复数的概念 【例1】 下列命题中,正确命题的个数是( ). ①若x,y∈C,则x+yi=1+i的充要条件是x=y=1; ②若a,b∈R且ab,则a+ib+i; ③若x2+y2=0,则x=y=0; ④一个复数为纯虚数的充要条件是这个复数的实部等于零; ⑤-1没有平方根; ⑥若a∈R,则(a+1)i是纯虚数. A.0 B.1 C.2 D.3 [思路探索] 只需根据复数的有关概念判断即可. 解析 ①由于x,y∈C,所以x+yi不一定是复数的代数形式,不符合复数相等的充要条件,①是假命题. ②由于两个虚数不能比较大小, ∴②是假命题. ③当x=1,y=i时, x2+y2=0成立,∴③是假命题. 因为复数为纯虚数要求实部为零,虚部不为零,故④错;因为-1的平方根为±i,故⑤错;当a=-1时,(a+1)i是实数0,故⑥错; 答案 A 规律方法 复数z=a+bi(a,b∈R)中注意以下几点: (1)a,b∈R,否则不是代数形式. (2)从代数形式可判定z是实数,虚数还是纯虚数. 反之,若z是纯虚数,可设z=bi(b≠0,b∈R); 若z是虚数,可设z=a+bi(b≠0,b∈R); 若z是复数,可设z=a+bi(a,b∈R). 【变式1】 已知下列命题: ①复数a+bi不是实数; ②当z∈C时,z2≥0; ③若(x2-4)+(x2+3x+2)i是纯虚数,则实数x=±2; ④若复数z=a+bi,则当且仅当b≠0时,z为虚数; ⑤若a、b、c、d∈C时,有a+bi=c+di,则a=c且b=d. 其中真命题的个数是________. 规律方法 (1
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