3.3细胞核教案.docVIP

第3章 第3节 细胞核——系统的控制中心 【学习目标解读】 1．阐述细胞核的结构和功能。 2．树立“结构与功能的统一性、部分与整体的统一性”观念。 【学习内容】 教学内容 教师活动 学生活动 一、细胞核的功能 1、知识回顾：用光学显微镜观察细胞，最容易注意到的是什么？真核细胞都有细胞核吗？ 2、引导学生自主进行资料分析： 阅读课本P52的4个资料，讨论4个问题。 3、跟踪训练 1、最容易注意到的是____________________。 除了__________细胞和_____________细胞等少数细胞外，真核细胞都有细胞核。 2、 （1）黑白两种美西螈实验说明：美西螈皮肤的颜色是由________控制的。 （2）蝾螈受精卵实验说明：没有_________，细胞就不能分裂分化。 （3）变形虫切割实验说明：________是生命活动的控制中心。 （4）伞藻嫁接实验说明：生物体形态结构的建成主要与________有关。 通过以上资料，我们发现： 细胞核控制着细胞的______________________，被喻为细胞的“___________________”，是细胞的“______________________”。 对细胞核的功能较为全面的阐述是： 细胞核是______________________________库， 是 __________________的控制中心。 3、学案例题1、2、3 二、细胞核的结构 1、组织学生观察课本P53细胞核结构模式图，给出解释和补充。 2、回顾染色质和染色体的结构，明确两者的关系。 3、跟踪训练。 1、（1）核膜：外有___层膜，其上有________， 是_________________的通道。 （2）核仁：与__________的合成以及的___________形成有关。 2、染色质是极细的丝状物，因容易被______________________染成深色而得名，细胞分裂时，染色质高度螺旋化，形成______________________，两者是______________________在细胞不同时期的两种存在形式。 3、学案例4、5、6 三、细胞概述 1、利用哺乳动物红细胞和精子的例子，让学生体会细胞的整体性。2、跟踪训练 1、（1）细胞既是生物体_______________的基本单位，也是生物体_______________的基本单位。 （2）细胞的整体性 细胞的整体性表现在： （1）从结构上看：①细胞核与细胞质通过核孔可以互相沟通；②核膜通过内质网膜与细胞膜等互相连接构成细胞的完整的“生物膜系统”。 （2）从功能上看：细胞的各部分结构的功能虽不相同，但它们是相互联系、分工合作，共同完成各项生命活动。 （3）从调控上看：细胞核内携带遗传信息的DNA是决定细胞结构和功能的根本因素。 因此，细胞整个的生命活动主要是由DNA调控和决定的。 2、学案例7 四、小结 1、总结细胞核的功能。 2、细胞是基本单位。 1、细胞核的功能______________________________ _________________________________________。 2、细胞既是生物体________的基本单位，也是生物体___________和_________的基本单位。 五、课后延伸 完成自主检测。 利用橡皮泥、纸板等材料动手制作细胞核模型 。 【跟踪训练】 [例1]下图所示为科学家进行蝾螈受精卵横缢实验。你认为该图最能说明 A．细胞质控制着细胞的代谢B．细胞核控制着细胞的代谢 C．细胞质是细胞遗传的控制中心D．细胞核是细胞遗传的控制中心 [例2]如图，科学家对单细胞伞藻的幼体嫁接，将甲的伞柄嫁 接到乙的假根上，长出了伞帽。下列有关评价合理的是 A．该实验证明了细胞核是遗传的控制中心 B．该实验证明了细胞核是代谢的控制中心 C．欲证明细胞核的功能，需同时进行对照实验 D．第一次长出的伞帽与乙的伞帽特征完全相同 [例3]．伞藻由“帽”、柄、假根三部分构成，细胞核在基部。科学家用伞形“帽”(甲)和菊花形“帽”(乙)两种伞藻做嫁接和核移植实验，如下图所示。请据图回答： (1)上述实验的大体过程是： ①将甲种伞藻的 嫁接到乙种伞藻的 上。 ②将乙种伞藻的 嫁接到甲种伞藻的 上。 ③将乙种伞藻的 移植到去掉“帽”和核的甲种伞藻的 内。 (2)实验结果是：① ，② ，③ 。 (3)实验结果说明：生物体形态结构的形成主要与